GHZ Thema 8 H 26 (ondersteuningsmethodieken)

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 3

Thema 8 Hoofdstuk 26

Bijzondere Ondersteuningsmethodieken

• Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken
• Vaardigheidstraining
• Therapeutische methodieken

Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken (Z)EMB

Basale stimulatie

Zintuiglijke stimulatie

Methode Vlaskamp

Bij welke doelgroep zou
basale stimulatie toepasbaar zijn.

Basale stimulatie: zintuiglijke prikkels aanbieden om ontwikkeling te stimuleren. Meer algemeen.

Zintuiglijke stimulatie: afhankelijk van de ontwikkelingsfase prikkels aanbieden die passen bij de zintuiglijke ontwikkeling in die fase. Meer doelgericht.

Methode Vlaskamp

• kleine stapjes
• leer je zorgvrager kennen
• vraag familie/mantelzorgers
• kijk en luister naar de client
• werk samen

LACCS methode

Kwaliteit van leven op 5 gebieden

• Lichamelijk Welzijn
• Alertheid
  
• Contact
• Communicatie
• Stimulerende tijdsbesteding.

Goede kennis van de zorgvrager is een vereiste, wie is iemand, wat begrijpt iemand enz.

welke van de besproken benaderingen zou bij jou passen en waarom?

Vaardigheidstraining

Zelfredzaamheidstraining	vaardigheid is vergroten zelfredzaamheid	echte situaties gebruiken, kleine stapjes, belonen en versterken.	(MVB) LVB
Goldsteintraining	vaardigheid is sociale vaardigheden	kleine groepjes, kleine ontwikkelstapjes.	LVB
Eigen Initiatief Model	vaardigheid is leren omgaan met opdrachten, nieuwe situaties enz.	werken volgens een zelf te maken stappenplan (eigen initiatief), begeleider is coach.	(MVB) LVB

Gedragsveranderende methodieken

Positieve gevolgen

Geen gevolgen

Negatieve gevolgen

versterkers

beloningen

negeren

Straffen

Isoleren

Time Out

Ongewenst gedrag afleren:

1. situatie veranderen waarin het plaatsvindt
2. gedrag negeren en nieuw gedrag aanleren 
3. Gevolg van het gedrag veranderen

1. Situatie veranderen: bijvoorbeeld in een andere omgeving iets gaan doen of mensen bij elkaar uit de buurt houden enz.

2. Gedrag negeren en nieuw gedrag aanleren

• negeren betekent meestal eerst een toename in gedrag en pas daarna een vermindering. (Time Out  is ook negeren!)
• juiste gedrag moet je belonen (versterken) beloning moet direct op het gedrag volgen

3. Gevolg gedrag veranderen:

• Bij straffen er op letten dat de straf gekoppeld is aan de daad.
• uitleggen waarom iemand straf heeft gekregen
• straffen is het uiterste redmiddel
• lang straffen heeft geen meerwaarde
• straffen kan leiden tot aangepast gedrag in een bepaalde situatie

Mediërende aanpak

Feuerstein

Boek: Laat me niet zoals ik ben

Peetjie Engels, Syndroom van Down, MBO opleiding, werkte op kinder dagverblijf.

Door te geloven in haar mogelijkheden haalt ze de rekentoets

Individuele verrijkingsprogramma: verbeteren van denkprocessen. 

1. opnemen

2. verwerken

3. weergeven

veel vragen stellen om te leren van wat je doet

Therapeutische  methodieken

Model	Omschrijving	Doelgroep
Anders Kijken naar (Heijkoop) Video Interactie Begeleiding	Op een andere manier kijken naar moeilijk hanteerbaar gedrag van mensen met een verstandelijke beperking	ZEVG, EVG, MVG, LVG
Gentle Teaching (McGee) Relatie therapie (Video)	Probleemgedrag is een uiting van protest. de relatie tussen de zorgvrager en zijn omgeving/begeleiders is het uitgangspunt. Acceptatie van de mens, onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie!	ZEVG, EVG, MVG, LVG
Active Support	Probleemgedrag is een uiting van verveling. Iedereen wil graag zinvol wonen, werken en vrijetijdsbesteding. invloed op keuzes hierin. Werkt met negeren, afleiden en belonen. cliënten leren nieuwe vaardigheden.	MVG, LVG
Triple C (website)	De samenhang tussen Cliënt, Competentie en Coach is belangrijk. Een onvoorwaardelijke acceptatie van de cliënt (Gentle Teaching) en zinvolle dagbesteding (Active Support) zijn de pijlers. succes ervaren.	EVG, MVG, LVG

https://www.gentleteaching.nl/gentle/nl/

https://www.free-learning.nl/modules/gentleteaching/start.html

https://www.heijkoop-academy.nu/methode-heijkoop/

Triple-C

Meer informatie op de volgende slide, let op de 3 pijlers

https:

Model	Omschrijving	Doelgroep
Oplossingsgericht werken	niet alleen bij probleem gedrag! Probleem is het verschil tussen feitelijke en gewenste situatie en dat verschil moet je oplossen met behulp van de mogelijkheden van de cliënt.	LVG
Psychotherapie	Bij LVG ook gebruik maken van andere communicatie vormen dan alleen praten.	LVG
Vaktherapie (drama-, beeldende-, muziek-, dans-, tuin-, en psychomotorische therapie	Met behulp van creatieve en muziek activiteiten de mogelijkheden tot expressie van en communicatie met de zorgvrager verbeteren. Uitlaatklep voor emoties. Doen en ervaren is belangrijk	ZEVG, EVG, MVG, LVG

Opdracht 

besluit in jullie team vanuit welke benadering(en) jullie willen werken met jullie zorgvragers. Zorg dat dit ook herkenbaar is jullie vakantie opzet.