BCP intro

• Beroepsoriëntatie
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Deze LessonUp is gemaakt ter introductie van het vak BCP. Ook voor jaar twee is de informatie relevant, gezien een deel van de leerlingen vanuit mavo/havo brugklassen komt.

Leerlingen hoeven voor deze les niet in te loggen. Er is maar 1 interactieve vraag in de presentatie, deze kunnen ze beantwoorden door hun vinger op te steken.

Wie ben ik?

Mevrouw Genneken

[e-mail]

Meneer de Ridder

[e-mail]

Mevrouw Oudeman

[e-mail]

Meneer van Eerden

[e-mail]

Mevrouw van der Horst

[e-mail]

Mevrouw Rietveld

[e-mail]

Project 1 

Lesdoelen

We weten na deze les wat BCP inhoudt.

We weten na deze les hoe het portfolio werkt.

We kunnen na deze les uitleggen waar het project 1 over gaat

Wat is bcp?

• Leren door ervaren
  
• Samenwerken met bedrijven
• Lob (loopbaan oriëntatie en -begeleiding)

Bij Bèta Challenge gaan leerlingen via levensechte opdrachten gerelateerd aan technologie aan de slag met oriëntatie op opleidingen en beroepen en de ontwikkeling van hun

arbeidsmarktidentiteit.

Benoem een eerder project, zoals Blijdorp, Tiny house of Damen.

Wat neem je iedere les mee?

• pen
• schaar
• liniaal
• map
• potlood
  
• laptop
  
• koptelefoon/oortjes

Regels

• Het lokaal houden we netjes. Na elke les ruimen we het lokaal op.
• Het gereedschap wordt respectvol gebruikt.
• We zijn teamplayers.
• Wanneer we onszelf presenteren bij een bedrijf zetten we ons beste beentje voor.
• Leerlingen mogen niet zonder toezicht van de docent in de opslagruimtes.

BCP jaar 1

• 2 projecten
• 2 bedrijven
• 2 cijfers met dezelfde weging 

BCP jaar 2

• 3 projecten
• 3 bedrijven
• 3 cijfers met dezelfde weging 

7 werelden van techniek

Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs is het een hele uitdaging om een beeld te krijgen van de baan- en opleidingsmogelijkheden in de techniek. Om ze te helpen hebben we de diverse bèta en technieksector opgedeeld in 7 afgebakende domeinen: de 7 werelden van techniek. Aan de hand van deze 7 werelden kun je een aantrekkelijk en realistisch beeld geven van leren en werken in de bèta en techniek, waarbij rekening is gehouden met de verschillende drijfveren, talenten en interesses van jongeren. Zo ontdekken leerlingen dat de wereld van techniek heel breed is en meer omvat dan ze in eerste instantie misschien denken. De 7 werelden van techniek zijn:  https://jet-net.nl/voortgezet-onderwijs/techniek-klas-halen/7-werelden-van-techniek/

Ontdek de 7 werelden

Per groep presenteren jullie 1 wereld aan de rest van de klas. Daarbij vertel je:

• Wat houdt het in?
• Wat kan een technische oplossing zijn binnen deze wereld?
• Welk beroep kan hierbij horen?

Verdeel de klas in 6 groepen. Deze groepen blijven in deze samenstelling tijdens eerste project. 

Praktische tip: print de voorbladen (bcp>algemeen>7werelden) uit en deel deze uit aan de groepen. Zo weet iedereen welke wereld ze behandelen. Zo hebben ze gelijk een mooi voorblad voor de werkmap. Zet de link naar de 7 werelden in Magister bij het huiswerk. Zo kunnen ze zelf onderzoek verrichten.

Link naar de 7 werelden: https://technodiscovery.nl/ontdek-de-7-werelden-van-techniek/

Aan het eind van het presenteren vertelt de docent ook (na complimenten) dat presenteren bij BCP hoort. Elk project sluiten we af met een presentatie.

Mens en gezondheid

• Draait om mensen beter en gezonder maken

• Ontwikkeling app over gezondheid
• Robots als medisch personeel

De eerste wereld doet de docent voor:

- voorbeeld beroep

- voorbeeld dagelijks leven

- voorbeeld van een toekomstige oplossing

Geef de groepen minstens 10-15 minuten en zet de vorige slide op het bord tijdens de voorbereiding. 

De leerlingen maken GEEN presentatie via Powerpoint oid. Ze lichten alles mondeling toe.

Energie, water en veiligheid

• Kijken naar de problemen van onze aarde zoals luchtvervuiling, en de gevolgen van het veranderende klimaat. In deze wereld zet men zich in voor het veilig en gezond houden van de aarde, het milieu en onszelf. 

• Schonere energiebronnen

Voeding en natuur

• In de wereld van Voeding & Natuur is de grote uitdaging om de steeds groeiende wereldbevolking van genoeg en gezond voedsel te blijven voorzien. Én tegelijkertijd te zorgen dat het in balans met de natuur gebeurt. Hier draagt iedereen bij aan een betere wereld. 
  

• Gezond eten printen
• Plantaardige hamburgers
• Minder bestrijdingsmiddelen

Ontwerp, productie en wereldhandel

• Goederen en geld gaan de hele wereld over. Daarvoor is ook een goede beveiliging van al dat (digitale) geld nodig. 

• Robothijskranen --> containers op schepen
• Slimme- en veilige betaalapps

Wonen, werken en verkeer

• Wereldwijd moeten we met steeds meer mensen wonen, werken en ons verplaatsen in een krappe ruimte. In de wereld van Wonen, Werken & Verkeer wordt aan deze uitdaging voor de toekomst gewerkt.

• Zelfrijdende auto´s
• Mini huizen bouwen/hoge gebouwen

Digitaal, media en entertainment

• In de wereld van van Digitaal, Media & Entertainment realiseert iedereen zicht dat bijna alles in ons dagelijks leven verloopt via mobiel of computer. En dat we op allerlei manieren steeds meer digitaal met elkaar verbonden zijn. Dat betekent wel dat dit veilig moet kunnen: volop werk voor digi-specialisten dus.

• Game ontwerpen
• Thuisbezorgd app
• Youtube

Hi-tech en science

• In de wereld van Hi-tech & Science wordt voortdurend naar de grenzen van techniek gezocht. En is het de uitdaging om daar zelfs overheen te gaan. In deze wereld werkt iedereen aan nieuwe ideeën die de wereld kunnen veranderen. 

• Genezende microchips
• Een film direct vanuit je mobieltje op je muur projecteren
• Een manier om elkaar via internet ook echt te kunnen voelen.

BCP opdrachten

- Hoe verloopt een opdracht?

- Hoe wordt je beoordeeld?

Link naar illustratie: https://infowijsdemo.nl/berechja/wp-content/uploads/2021/07/Leerweg_opdracht_hires.jpg

Fase oriënteren

Onderzoek de opdrachtgever, het probleem en de mogelijke oplossingen.

Go

No go

Voorbeelden:

- mindmap

- veldonderzoek

Uitgebreid voorbeeld: Bij het project 'Brandveiligheid in eigen huis' is iedere leerling thuis gaan kijken naar de eigen veiligheid adhv een checklist. De resultaten hebben ze met de groep besproken. Vervolgens hebben ze een risico/probleem gekozen en zijn mogelijke oplossingen gaan bedenken.

Go/No go: leg uit dat iedere fase wordt afgesloten met een Go. Is de kwaliteit of kwantiteit onvoldoende, dan een no go. Dit houdt in dat de groep verbeteringen moet aanbrengen alvorens ze verder mogen naar de volgende fase.

Fase voorbereiden

Zorg dat jullie alle kennis en materialen bezitten om aan de slag te gaan.

Go

No go

Voorbeelden:

- mindmap

- veldonderzoek

Uitgebreid voorbeeld: Bij het project 'Brandveiligheid in eigen huis' is iedere leerling thuis gaan kijken naar de eigen veiligheid adhv een checklist. De resultaten hebben ze met de groep besproken. Vervolgens hebben ze een risico/probleem gekozen en zijn mogelijke oplossingen gaan bedenken.

Go/No go: leg uit dat iedere fase wordt afgesloten met een Go. Is de kwaliteit of kwantiteit onvoldoende, dan een no go. Dit houdt in dat de groep verbeteringen moet aanbrengen alvorens ze verder mogen naar de volgende fase.

Fase uitvoeren

Bouw, timmer, soldeer, zaag en plak.

Go

No go

Voorbeelden:

Laat een ontwerp van een eerder jaar zien. Benoem de verschillende materialen en werkwijzes.

Fase opleveren

Presenteer het proces, de samenwerking en het eindproduct.

                Het LOB portfolio

Wat is lob?

1. Lopen Op Benen
2. Lessen Op Basis
3. loopbaanoriëntatie en -begeleiding
4. Leren Onder Begeleiding

LOB

• Leren kiezen
• Wat wil ik?
• Reflecteren

Benoem de keuzemomenten in de komende jaren. Denk aan vakkenpakket, opstromen en mbo.

Loopbaanoriëntatie- en -begeleiding (lob) speelt een belangrijke rol in het leven van leerlingen en studenten, omdat het hen helpt bij het maken van een passende opleidingskeuze en voorkomt dat ze voortijdig afhaken. Dit proces begint al in het voortgezet onderwijs, waar jongeren voor het eerst in aanraking komen met opleidings- en beroepskeuzes.

In dit portfolio houden je eigen voortgang bij over je eigen vaardigheden en competenties.

Hierdoor krijg je een beter overzicht in je eigen manier van werken, maar ook over je verbeterpunten en netwerk.

Dit bijhouden doen we aan de hand van reflectie vragen in te vullen, dit doe je meerdere momenten tijdens een project.

Hier zorg je ervoor dat je goed kan zien waar ben ik beter in gevonden, en wat kan beter.

Aan het einde van het jaar krijg je hier ook een cijfer voor.

Jouw eigen lob map

• Je houdt je eigen voortgang bij in de map.
• De map blijft altijd in het lokaal.
• Voeg alle werkbladen en notities toe aan de map.
• Verzorging map wordt meegenomen in het cijfer. 

Leerlingen krijgen de map. Ze zorgen dat het voorblad met naam is toegevoegd, evenals het blad met de regels. De opdracht die zo volgt voegen ze ook toe aan de map.

Wat zijn jouw vaardigheden?

Bekijk de lijst en vink aan wat bij jou past.

Voeg dit overzicht toe aan je eigen lob map.

Link naar document: https://docs.google.com/document/d/18CFQaW8EQVTqGvjhcIeRARzgpotoX3H-_x0H5eZWDcc/edit?usp=sharing