GB2B SS7 chapter 4 E recap

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Welcome GB2B

Week 8 - Lesson 1

Plurals recap

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

          Goals

• At the end of this class I ...
  

... can talk about more than one thing.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Exercise: PO Reading

1. In class, we will read the book 'Houda F Are you'.

2. Throughout the periode you will need to do six assignments about the chapters we've read in class.

3. You will hand-in the assignment via Somtoday.

4. All assignments together will be the grade you get for the the praktische opdracht.

5. If you don't hand-in one assignment or too late, you will get a 1 for that assignment.

6. Deadline 2nd assignment: 24 January @23.59 o'clock

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Important

• Plurals recap

Log in LessonUp and answer the questions.

1. baby's
2. babys
3. babie's
4. babies

box

1. boxes
2. boxxes
3. bosses
4. boxees

Uniform

1. uniformes
2. uniform's
3. uniforms
4. uniformies

fish

1. fishes
2. fishs
3. fishen
4. fishies

Thief

1. thiefs
2. thiefes
3. thiefies
4. thieves

cookie

1. cooky's
2. cookies
3. cookys
4. cookyes

elf

1. elfs
2. elves
3. elfes
4. elf's

strawberry

1. strawberries
2. strawberrys
3. strawberrys
4. strawberryes

1 policeman

1. policemans
2. policemannen
3. policemen
4. policemannies

leaf

1. leaves
2. leafes
3. leafs
4. leaf's

pony

1. ponys
2. ponies
3. pony's
4. ponie's

bus

1. bus's
2. buss
3. buses
4. busses

model

1. modelles
2. modellen
3. models
4. modelens

1. bodys
2. bodies
3. boddies
4. body's

I took many ..... on holiday (photo)

My .... really hurts! (foot)

We both made ..... when we blew out the candles on the cake. (wish)

Do you eat ..... every day? (potato)

Plurals quiz
What is the plural of: lady

Plural (meervoud)
What is the plural of woman?

Plurals:
mouse

Plurals quiz
What is the plural of: tooth

           Homework

• Do:
  

- Work on your book assignment.

• Study/ learn:
  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.