Les 6 KD Meer Muziek in de klas

• New lesson editor
• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Keuzedeel Meer muziek in de klas

Les 6

of met een energizer ;-)

Portfolio-opdracht voor Portfolio 

12. Energizers: verzamel 8 energizers die geschikt zijn voor jouw stagedoelgroep en werk ze uit (omschrijf ze zo, dat je ze er gemakkelijk bij kunt pakken als je ze nodig zou hebben). 

Wie pakt één van deze energizers even met ons op?

Planning vandaag 

• Energizer > wie pakt dit vandaag op?

• Fases - muzikale ontwikkeling

• Pauze

• Planning

• Nieuwe opdracht: 'It lytse grutte foarlêsboek'

• Ukelele spelen + aan portfolio werken 

Wat of wie heeft jouw muzikale ontwikkeling bepaald?

Fases

Prenatale fase 
Baby’s kunnen al in de baarmoeder geluid horen, waaronder muziek. Dit kan helpen bij het ontwikkelen van een vroege gevoeligheid voor ritme en melodie.

Babyfase (0-2 jaar) 
Reactie op geluid: baby’s reageren op muziek door te bewegen, te glimlachen of te kalmeren. Ze kunnen ritme’s herkennen en reageren op liedjes die ze vaak horen. 
Vocale experimenten: Baby’s beginnen met geluiden te maken en experimenteren met hun stem, wat de basis vormt voor latere zang.

Peuterfase (2-4 jaar) 
Actieve deelname: Peuters beginnen actief mee te doen met muziek door te klappen, te dansen en eenvoudige instrumenten te bespelen zoals een tamboerijn of maracas. 
Eenvoudige liedjes zingen: Ze kunnen eenvoudige liedjes en rijmpjes onthouden en meezingen.

*Video Stef (aug 2019)

*Video Stef (jan 2020)

Kleuterfase (4-6 jaar) 
Ritme en melodie: Kleuters kunnen ritmes klappen en eenvoudige melodieën zingen. Ze beginnen patronen in muziek te herkennen.  
Creativiteit: Ze kunnen beginnen met het verzinnen van hun eigen liedjes en ritmes.

Vroege basisschoolfase (6-8 jaar) 
Basis van muzieknotatie: Kinderen beginnen met basisprincipes van muzieknotaties leren en kunnen eenvoudige muziekstukken spelen op instrumenten zoals de blokfluit en klokkenspel. 
Samen spelen en zingen: Ze kunnen in een groep zingen of samen muziek maken waarbij ze leren luisteren naar anderen en samenwerken.

Laatste basisschoolfase (10-12 jaar) 
Verdere specialisatie: Kinderen kunnen zich beginnen te specialiseren in een specifiek instrument of zang, en deelnemen aan ensembles, orkesten of koren. 
Compositie en improvisatie: Ze kunnen beginnen met het componeren van eigen muziek en improviseren binnen bepaalde muzikale structuren.

Vroege tienerjaren (12+ jaar) 
Gevorderde vaardigheden: Tieners kunnen geavanceerde muziekstukken spelen en hebben dieper begrip van muziektheorie en compositie. 
Eigen stijl ontwikkelen: Ze beginnen hun eigen muzikale stijl en voorkeuren te ontwikkelen en kunnen deelnemen aan bands, orkesten of soloprojecten. 
 
Elk kind ontwikkeld in zijn eigen tempo en deze fases kunnen variëren afhankelijk van individuele interesses, omgeving en toegang tot muzikale opvoeding. Het aanmoedigen van muzikale exploratie en plezier is essentieel voor een positieve muzikale ontwikkeling.

- Hier kies je een verhaaltje of opzegversje uit 'It lytse grutte foarlêsboek'.
- Bedenk er een muzikale activiteit bij voor je stagedoelgroep.  
- Ontwerp vanuit KVB-model en verwerk daarin enkele van de 5 domeinen (zie werkblad vorige week) > deze noteer je op het lesvoorbereidingsformulier.

 > Maak gebruik van (ritme)instrumenten.
> Koppel er een liedje aan.
> Maak een volwaardige muziekles/muziekactiviteit (inleiding, kern, slot).
> Vul een lesvoorbereidingsformulier in en voeg deze toe aan je portfolio.

Je kunt het werkblad van de opdracht van vorige week erbij pakken als geheugensteuntje voor het KVB-model en de 5 domeinen.

Ukelele: na de herfstvakantie zijn de voorspeelrondes!

Vergeet je je dagverslag niet te schrijven?

Hoe ver ben je met de portfolio-opdrachten?

En nu jullie! :-)

Schrijf in groepjes jullie eigen rondje.
- Bepaal het thema
- Bedenk wat er allemaal binnen het thema past

• Let er goed op dat je de woorden op de noten kwijt kunt.

(Tip:Denk niet te moeillijk!)

Per groepje gaan jullie straks je eigen rondje op de muziek zingen.

*Het uitgewerkte rondje stop je in de portfolio.