Methodiek VO onderbouw 2 en 3 22/23

Methodiek VO onderbouw
DMZ1 / DMV1
les 2, 31-04-2023
Erik Bogers
e.bogers@koncon.nl
1 / 27
next
Slide 1: Slide
MuziekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Methodiek VO onderbouw
DMZ1 / DMV1
les 2, 31-04-2023
Erik Bogers
e.bogers@koncon.nl

Slide 1 - Slide

Vandaag
1. Sven: Zangopdracht
2. Uitleg en inplannen zang-, speel-, en luisteropdracht
3. Algemene didactiek: cyclisch didactisch handelen
wat is het klassiek didactisch basismodel en wat wordt bedoeld met cyclisch?
4. Opzet van deze module (aan de hand van het DA-model)
Doorspreken en inplannen opdrachten
5. Uitwisselen recente ervaringen uit je werk/stage
Wil je iets delen met de groep, advies over een bepaalde situatie.
6. Huiswerk en evaluatie

Slide 2 - Slide

1. Sven: zangopdracht

Slide 3 - Slide

2. Uitleg en inplannen
Zang-, speel- en luisteropdracht

Slide 4 - Slide

3. Algemene didactiek: cyclisch didactisch handelen

Slide 5 - Slide

Lesopbouw: wanneer is een les didactisch goed opgebouwd?

Slide 6 - Open question

DA-model (vrij naar De Corte e.a., 1981)
Uit: Handboek voor Leraren (Geerts & Van Kralingen, 2018)

Slide 7 - Slide

Beginsituatie: wat breng je allemaal in kaart? Wat moet je weten van je doelgroep voordat je een les geeft?

Slide 8 - Open question

beginsituatie (tot hier)
voorkennis
abstractievermogen
ervaring met onderwijsconcepten
leesvaardigheid
zelfstandigheid
groepsgerichtheid
waarden en normen
motivatie

Slide 9 - Slide

Leerdoelen
Waarom leerdoelen formuleren?
  • Leerlingen leren sneller als ze weten wat ze moeten leren.
  • Leraren gaan beter lesgeven, met name doordat ze gerichter feedback geven aan leerlingen.
Koppeling met curriculum:
Kerndoelen (onderbouw), eindtermen (bovenbouw), leerplan (school/sectie)

Slide 10 - Slide

Leerprocessen
Stem je af op de leerdoelen enerzijds
en op je leerlingen anderzijds

Een leerproces richt je in met leerstof (wat), werkvormen (hoe) en leermiddelen (waarmee).

Slide 11 - Slide

Evaluatie
Hebben leerlingen de leerdoelen behaald?

Cyclisch binnen een les:
Bepaal wat je volgende stap is, wat het volgende leerproces is. 

Slide 12 - Slide

4. Opzet van deze module
Dit model toepassen op deze module VO-onderbouw

Slide 13 - Slide

DA-model (vrij naar De Corte e.a., 1981)
Uit: Handboek voor Leraren (Geerts & Van Kralingen, 2018)

Slide 14 - Slide

Doelstellingen
• Je hebt kennis van diverse algemene didactische en methodische principes en weet hoe je deze toe moet passen
• Je kent de principes van goed klassenmanagement die nodig zijn om een stabiel en motiverend leerklimaat te creëren
• Je hebt kennis van leerdoelen, curriculum en onderwijsbeleid en kunt hierop reflecteren
• Je kunt op een muzikale en didactisch verantwoorde manier samenzang, samenspel en improvisatie leiden
• Je hebt een breed repertoire aan zang- en speelstukken opgebouwd die je aan de piano kunt begeleiden
• Je kent verschillende typen vraagvormen en kunt deze formuleren in een lesbrief voor een luisterreeks die je zelf ontwerpt
.
• Je kunt een workshop/les met activerende werkvormen ontwerpen en leiden waarbij je geleerde didactische principes toepast.

Slide 15 - Slide

DA-model (vrij naar De Corte e.a., 1981)
Uit: Handboek voor Leraren (Geerts & Van Kralingen, 2018)

Slide 16 - Slide

beginsituatie
voorkennis
abstractievermogen
ervaring met onderwijsconcepten
leesvaardigheid
zelfstandigheid
groepsgerichtheid
waarden en normen
motivatie

Slide 17 - Slide

oriëntatiemodule
Les 1: Muziek spelen (Blinding Lights)
Les 2: Muziek zingen (Shotgun)
Les 3: Muziek componeren (Basriff + songtekst)
Les 4: Kerndoelen (verleden, heden, toekomst)
Les 5: Muziek luisteren (zelf luistervragen construeren)

Slide 18 - Slide

Wat weet je nog
van de
oriëntatiemodule?

Slide 19 - Mind map

DA-model (vrij naar De Corte e.a., 1981)
Uit: Handboek voor Leraren (Geerts & Van Kralingen, 2018)

Slide 20 - Slide

Leerprocessen
--> Bekijken Teamsomgeving
--> Doorspreken opdrachten zingen, spelen, luisteren
--> inplannen per student

Slide 21 - Slide

DA-model (vrij naar De Corte e.a., 1981)
Uit: Handboek voor Leraren (Geerts & Van Kralingen, 2018)

Slide 22 - Slide

5. Uitwisseling (20 min)

Welk onderwerp/gebeurtenis zou je kort willen delen of advies over vragen.

Slide 23 - Open question

6. Huiswerk
- voor 8 mei: Lees H2.1 (blz. 67 t/m 78) uit Handboek voor leraren (Geerts & Van Kralingen).
- voor 8 mei: Lees H2.2 t/m H2.6, tenzij dit voor jou al gesneden koek is.
- De losse ingeplande opdrachten

Slide 24 - Slide

Evaluatie: wat is je van deze les het meeste bijgebleven?

Slide 25 - Open question

Evaluatie: wat deze les nog beter had gemaakt is...

Slide 26 - Open question

Evaluatie: wat had deze les nog beter gemaakt?

Slide 27 - Open question