Transformator: Spanningstransformatie in Actie

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Transformator: Spanningstransformatie 

...en de werking van

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe een transformator spanningen omhoog of omlaag transformeert.

Wat weet je al over spanningstransformatie?

Wat is een transformator?

Een transformator is een elektrisch apparaat dat wordt gebruikt om elektrische energie over te brengen tussen twee of meer circuits door middel van elektromagnetische inductie.

Spoel en Wikkelingen

Een transformator bestaat uit twee spoelen, de primaire spoel en de secundaire spoel, die meestal meerdere wikkelingen hebben.

Primaire en Secundaire Spoel

De primaire spoel ontvangt de ingangsenergie, terwijl de secundaire spoel de uitgangsenergie levert.

Spanningstransformatie Formule

• De verhouding tussen de primaire en secundaire spanningen wordt bepaald door de formule: Up/Us = Np/Ns, 
•  Up de primaire spanning, 
• Us de secundaire spanning, 
• Np het aantal wikkelingen in de primaire spoel en 
• Ns het aantal wikkelingen in de secundaire spoel is.

Stap 1: Spanning Transformeren

THEORIE

Stap 1: Spanning Omlaag Transformeren

THEORIE,  BLZ  24

Stap 2: Spanning Omhoog Transformeren

THEORIE  BLZ 24

Stap 3: De formule

THEORIE  BLZ 24

Stap : Een voorbeeld

THEORIE  BLZ 24

Stap : Een voorbeeld

THEORIE  BLZ 24

Stap 4: Praktische Toepassing

Bespreken van praktische toepassingen van transformators, zoals in elektrische apparaten, energienetwerken en elektronica.

Aan de slag

Maak opdrachten: blz  27    1c, 2 t/m 5

Nakijken op TEAMS

Vragen? 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.