Zienswijze c.q. Bezwaarschrift tegen het besluit van burgemeester en wethouders van 26 november 2013

• Bestuursrecht
• MBO
• Studiejaar 2

Zienswijze c.q. Bezwaarschrift tegen het besluit van burgemeester en wethouders van 26 november 2013

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de procedure voor het indienen van een zienswijze of bezwaarschrift beschrijven. Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het voorzorgsprincipe inhoudt en hoe dit toegepast wordt in beleid. Aan het einde van de les kun je de argumenten benoemen die gebruikt kunnen worden tegen de plaatsing van zendmasten in de nabijheid van woningen.

Wat weet je al over het indienen van zienswijzen en bezwaarschriften?

Procedure voor het indienen van een zienswijze of bezwaarschrift

In januari 2014 heeft een inwoner van Haarlemmermeer een zienswijze of bezwaarschrift ingediend tegen het beleid van het college van B&W betreffende de plaatsing van zendmasten voor antenne-installaties.

Het voorzorgsprincipe in relatie tot zendmasten

De bezwaren richten zich op het niet goed meewegen van technische alternatieven en het loslaten van het voorzorgsprincipe voor woningen, waarbij alleen kinderdagverblijven en scholen nog onder dit principe vallen.

Argumenten tegen de ongebreidelde groei van zendmasten en de nabijheid tot woningen

De inwoner vindt het onaanvaardbaar dat zendmasten zonder enige afstand tot woningen geplaatst kunnen worden.

Zienswijze

Een formeel standpunt of mening die wordt ingediend als reactie op een voorgenomen besluit van een overheidsorgaan.

Bezwaarschrift

Een formeel juridisch middel waarmee men bezwaar maakt tegen een besluit van een overheidsorgaan.

Voorzorgsprincipe

Een principe dat stelt dat als een handeling of beleid een vermoedelijk risico voor de volksgezondheid of het milieu inhoudt, in afwezigheid van wetenschappelijke consensus, de last van het bewijs dat het niet schadelijk is bij de voorstanders van de handeling ligt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.