IFFR | po 5/6 - Shorts - Buiten de lijntjes | les na het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +1
• Basisschool
• Speciaal Onderwijs
• Groep 5,6

Instructions

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Instructions

pdf met notities om te printen

Buiten de lijntjes

po 5-6

les na de film

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas na het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie les en terugblik - 5 min.

2. nabespreken thema en film(s) - 10 min.

3. creatieve opdracht - 15 min.

4. presenteren - 5 min.

5. reflectie en afsluiting - 5 min.

Duur van de les: 35-50 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les. 

Benodigdheden

Thema 

Buiten de lijntjes

Leerdoel

• reflecteren op het filmbezoek;
• meningen en observaties delen in de groep en deze kunnen onderbouwen;
• probleemoplossend en creatief denken (opdracht 1);
• nadenken over de eigen identiteit aan de hand van een speciaal gerecht (opdracht 2);
  
  

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Doen

Dit is een doe-opdracht.

Weetje

Dit is een weetje.

Legenda

Vraag

Dit is een vraag.

Legenda

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken.

Er zijn vraag- en doe-opdrachten en interessante weetjes.

Probeer het maar eens.

Wat gaan we doen / leren?

Leerdoel toevoegen

Dit gaan we deze les doen

We gaan;

• terugkijken op het filmbezoek;
• filmtheorie leren;
• 'buiten de lijntjes' denken;
• filmstills maken;
• deze lessenreeks afronden;

5 min - (vervolg) Introductie

Vertel de leerlingen

Dit gaan we deze les doen (hotspot)

We gaan;

• terugkijken op het filmbezoek;
• filmtheorie leren;
• 'buiten de lijntjes' denken;
• filmstills maken over ons lievelingseten;
• deze lessenreeks afronden;

Wat vond je van het filmbezoek?

Welke film is je het beste bijgebleven? Waarom?

Wie ging er het meest 'buiten de lijntjes'?

Buiten de lijntjes

10 min. - terugkijken op het filmbezoek

Voor de docent

we beginnen met een terugblik op het filmbezoek. Behandel de hotspots met de leerlingen. Er zijn geen goede en foute antwoorden. Vraag de leerlingen om hun antwoord toe te lichten.

Vertel de leerling

• Wat vond je van het filmbezoek? Waarom?
• Welke film is je het beste bijgebleven? Waarom?
• Wie ging er in de films het meest 'buiten de lijntjes'?

Vat de opbrengsten samen. Liepen de meningen erg uiteen? Waren de leerlingen juist eensgestemd? 

Vertel de leerlingen dat het zo leuk is aan kunst - en dus ook aan films - dat iedereen het op diens eigen manier beleeft. Iets wat de één mooi vind, kan de ander juist lelijk vinden en andersom. Verschillen in smaak mogen er zijn en zijn heel belangrijk. Het is leuk om daar met elkaar over te praten en van elkaar te leren.

Wheelie Boys

Kleingeld

non-fictie en fictie

Wat is het verschil tussen
non-fictie en fictie?

10 min. - (vervolg) terugkijken op het filmbezoek

Vertel de leerlingen

Tijdens het filmbezoek hebben jullie deze twee films gezien. Wheelie Boys was een documentaire. Dit noemen we ook wel non-fictie.

Kleingeld was een fictie film.

• Weet je nog wat het verschil is tussen de twee? Wat is het verschil tussen non-fictie (documentaire) en fictie ?

Antwoord: 

Non-fictie is echt gebeurt en fictie is verzonnen.

Non-fictie (documentaire):
Een documentaire is een soort film waarin echte gebeurtenissen in beeld worden gebracht. Het zijn verhalen die echt gebeurd zijn. In een documentaire zie je geen acteurs die een rol spelen, maar zijn het echte mensen die je ziet en hoort. Dit noem je non-fictie verhalen. Fictie betekent namelijk ‘verzonnen’ en een documentaire is niet verzonnen maar echt gebeurd. 

(notitie voor de docent: uiteraard zijn er ook documentaires met reconstructies of creatieve scènes. Als kennismaking met het genre houden we het voor de kinderen voor nu wat meer zwart-wit en focussen we op het aspect van echt versus verzonnen.)

Fictie: een fictiefilm is een verzonnen verhaal met acteurs. De acteurs spelen niet zichzelf maar een rol. Wat ze moeten zeggen en wat er gaat gebeuren is vooraf bedacht. De acteurs en makers volgen daarvoor een script. 

Buiten de lijntjes: tegen afval!

Kun je een nieuw idee bedenken:

• dat helpt om minder afval in de natuur te krijgen
• niet standaard is (grappig, verrassend, fantasie mag!)

Nabespreken

Vertel je idee! 

• Was het moeilijk om iets 'buiten de lijntjes' te bedenken? 
• Welke idee is jouw favoriet? 
• Wie gaat vanaf nu extra opletten dat er geen afval in de natuur komt? 

15 min. - doe-opdracht: verwerken van het thema (1)

Doe opdracht 1:

Buiten de lijntjes: tegen afval!

Benodigdheden: 

• potloden en papier

Vertel de leerlingen:

In de film Forevergreen zien we dat de beer wordt aangetrokken door afval in de natuur dat door mensen is achtergelaten.

Meestal doen mensen dingen op een vaste manier. Maar soms komen we juist verder als we buiten de lijntjes denken.

Vandaag bedenken jullie een idee tegen afval in de natuur dat een beetje gek, nieuw of anders is.

De opdracht (hotspot)
Maak groepjes of tweetallen. Leerlingen mogen op een blad papier één idee tekenen of schrijven dat:

• helpt om minder afval in de natuur te krijgen
• niet standaard is (grappig, verrassend, fantasie mag!)

Voorbeelden om de leerlingen op gang te helpen:

• prullenbakken die zingen als je iets erin gooit 
• dieren die mensen waarschuwen als er afval ligt
• afval dat punten oplevert voor een spel
• een jas met geheime afvalzakken

Benadruk: er is geen fout idee, juist anders denken is goed. 

Nabespreken (hotspot):
Laat een aantal leerlingen hun idee uitleggen.

• Was het moeilijk om iets 'buiten de lijntjes' te bedenken? 
• Welk idee is de favoriet van de klas?
• Wie gaat er vanaf nu extra opletten dat er geen afval in de natuur komt? 

Een ode aan eten

• wat is jouw lievelingsvoedsel? 
• wat voor soort achtergrond hoort daarbij?
• wat voor soort muziek hoort daarbij?

Teken jouw voedsel op een bijpassende achtergrond. Noteer welk liedje erbij hoort. 

Nabespreken

Presenteer jouw filmstill:

• Welk voedsel heb je gekozen?
• Hoe ziet de achtergrond eruit en waarom? 
• Wat voor liedje past hierbij?
• Wat zegt je tekening over hoe je je voelt bij je favoriete voedsel

Weetje

Een filmstill is één stilstaand plaatje uit een film.

Net alsof je op de pauzeknop drukt en een foto maakt.

15 min. - doe-opdracht: verwerken van het thema (2)

Doe opdracht 2: Een ode aan eten!

In de film Nam laat de maker haar liefde voor fruit zien. We zagen allerlei soorten fruit voorbij komen, met vrolijke achtergronden en een vrolijk liedje. Het gaf een zonnig, blij gevoel, alsof je van fruit geniet in de zomer.

De opdracht (hotspot)

Benodigdheden

• kleurpotloden
• papier

Vertel de leerlingen

Laat de twee film stills zien uit de film Nam als voorbeeld. 

Teken jouw lievelingsvoedsel ook als film still voor een nog niet bestaande film. Waar zou jij een film over maken? 

1. teken het voedsel
2. bedenk een leuke achtergrond erbij 
3. kies een liedje dat erbij hoort en het gevoel van je tekening versterkt

Tips voor leerlingen:

• Denk aan kleuren die bij je voedsel passen.
• Denk bij de keus van het liedje of het langzaam moet gaan of snel, met zang of alleen muziek
• Gebruik je fantasie voor de achtergrond en het voedsel. Kan jouw voedsel ook zingen? Of heeft het een gezicht?

Nabespreken (hotspot):

Laat een paar leerlingen hun werk kort presenteren:

• Welk voedsel heb je gekozen?
• Hoe ziet de achtergrond eruit en waarom? 
• Wat voor liedje past hierbij?
• Wat zegt je tekening over hoe je je voelt bij je favoriete voedsel

*optioneel:

Je kan alle tekeningen ophangen in de klas. Op die manier zie je de verschillen en overeenkomsten. Samen zijn deze tekeningen ook een 'ode aan eten'. 

Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?

Waar zou je graag meer over willen leren?

Afronding

Wat vond je van de les en de opdracht?

5 min. - Reflecteren en afronden

Bespreek de hotspots

• Wat vond je van deze les en de opdracht?
• Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?
• Waar wil je graag nog meer over leren?

Dit was de laatste les rondom het thema Buiten de lijntjes. 

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt de LessonUp voor na het filmbezoek op de website. 

Wil je nog een programma van IFFR volgen? Neem vrijblijvend contact op met het educatie team om de mogelijkheden te bespreken.

Voor vragen over dit programma of over je bezoek  aan het festival kun je terecht bij het educatie team van IFFR via [e-mail].