VVE Basistraining

• Ontwikkelingsgericht werken VVE
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkelingsgericht werken in de VVE

Vandaag weten we:

- wie is wie? (kennismaking)

-wat VVE betekent​

-wat de eindopdracht van de lessen is​ 

- de opbouw en de werkwijze van de lesuren

weet je al iets over VVE?

Wat gaan we eigenlijk doen tijdens al deze lesuren?

-Je gaat zo een opdracht maken. De opdracht bestaat uit 13 vragen . Voor de antwoorden heb je de studenthandleiding nodig. 

(de 2e opdracht maken we straks) 

-In de volgende dia staat de link naar de opdracht. Sla de opdracht op voor jezelf en beantwoord de vragen. Deze opdracht is al een onderdeel van de eindopdracht.

-Als iedereen dit heeft gedaan, gaan we naar de link naar de handleiding. 

(of ga rechtstreeks naar Portaal)

https:

opdracht

https:

Handleiding

Wat gaan we eigenlijk doen tijdens al deze lesuren?

We werken 20 minuten aan deze opdracht

Daarna kun je nog vragen stellen

Welke vragen heb je nog?

Vervolg op deze lessen in leerjaar 3

-De lessen VVE in periode 2.3 en 2.4 vormen dus de basistraining VVE. ​

Deze lessen bereiden je voor op:​

-de lessen VVE-methodieken in leerjaar 3​:

-Voor niveau 4: het beroepsgerichte examen P2-K1-W7 Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte activiteiten aan​ 

-Voor niveau 3: het (keuze)deel Ontwikkelingsgericht werken in de VVE

(en als je in je werk een programmatraining VVE gaat volgen, heb je al een hele mooie basis )

Erkende VVE-programma's 

Maak nu de opdracht VVe-programma's.

Deze opdracht staat in hetzelfde document als de opdracht over de handleiding.

We werken 10 minuten aan deze opdracht.

Bedenk je eigen kinderopvang 

1. Bedenk voor jezelf met wie je prettig zult samenwerken en met wie je goed aan de ontwikkeling van kinderen kunt werken. 

2. We maken groepjes van 4 (dit is het mooiste aantal omdat je dan goed kunt overleggen, elkaar kunt aanvullen, èn omdat je sommige opdrachten ook in 2-tallen gaat maken) 

Als de klas verdeeld is ga je met je collega’s bij elkaar zitten. 

3. Bespreek en bepaal welke naam jullie kinderopvang krijgt.

4. Maak een logo. Dit mag je zelf ontwerpen, maar je mag natuurlijk ook inspiratie van internet opdoen.

5. Maak een naambord met logo van jullie kinderopvang. De naamborden kunnen in het lokaal blijven zodat we ze elke week kunnen gebruiken.

6. Bedenk ook alvast wat jullie doelgroep(en) zal zijn.

De opdrachten zullen deels gaan over de kinderen van de foto’s en van de filmpjes, maar jullie gaan de opdrachten ook uitvoeren voor jullie “eigen” kinderen en groep(en). 

Bedenk je eigen kinderopvang 

Tijdens de lessen VVE werken we veel met film- en fotomateriaal. Alles wat we doen gaat over kinderen en ontwikkeling.

We gaan de klas verdelen in groepjes van 4 personen. Met jouw groep vorm je je eigen kinderopvang. Met jouw collega’s ga je tijdens de lessen veel samenwerken.

Wat gaan we doen:  

1. Bedenk voor jezelf met wie je prettig zult samenwerken en met wie je goed aan de ontwikkeling van kinderen kunt werken.

2. We maken groepjes van 4 (dit is het mooiste aantal omdat je dan goed kunt overleggen, elkaar kunt aanvullen, èn omdat je sommige opdrachten ook in 2-tallen gaat maken)

Als de klas verdeeld is ga je met je collega’s bij elkaar zitten.

3. Bespreek en bepaal welke naam jullie kinderopvang krijgt.

4. Maak een logo. Dit mag je zelf ontwerpen, maar je mag natuurlijk ook inspiratie van internet opdoen.

5. Maak een naambord met logo van jullie kinderopvang. De naamborden kunnen in het lokaal blijven zodat we ze elke week kunnen gebruiken.

6. Bedenk ook alvast wat jullie doelgroep(en) zal zijn.

De opdrachten zullen deels gaan over de kinderen van de foto’s en van de filmpjes, maar jullie gaan de opdrachten ook uitvoeren voor jullie “eigen” kinderen en groep(en). 

Bedenk je eigen kinderopvang 

3. Bespreek en bepaal welke naam jullie kinderopvang krijgt. 

4. Maak een logo. Dit mag je zelf ontwerpen, maar je mag natuurlijk ook inspiratie van internet opdoen. 

5. Maak een naambord met logo van jullie kinderopvang. De naamborden kunnen in het lokaal blijven zodat we ze elke week kunnen gebruiken.

6. Bedenk ook alvast wat jullie doelgroep(en) zal zijn.

De opdrachten zullen deels gaan over de kinderen van de foto’s en van de filmpjes, maar jullie gaan de opdrachten ook uitvoeren voor jullie “eigen” kinderen en groep(en). 

Bedenk je eigen kinderopvang 

6. Bedenk ook alvast wat jullie doelgroep(en) zal zijn.

De opdrachten zullen deels gaan over de kinderen van de foto’s en van de filmpjes, maar jullie gaan de opdrachten ook uitvoeren voor jullie “eigen” kinderen en groep(en). 

ik ga in de pauze:

welke opdracht eerst; tekst talenten3hoek of kijkopdracht? 

hoeveel studenten; dus hoeveel foto's voor de kijkopdracht (foto's dagelijkse bezigheden). per KO 2 foto's. uiteindelijk is de hele KO verantwoordelijk voor de antwoorden.

https:

Dit is de link naar het overzicht opdrachten. Dit is een opzet die ze voor een overzicht van de opdrachten kunnen gebruiken

Even voorstellen; rondje kinderopvang

nabespreken

Welke methode gebruikt jouw BPV?

De talentendriehoek

1. Je krijgt per KO twee foto's van een dagelijkse activiteit in de kinderopvang​ 

1. Je krijgt een kijkopdracht​  (deze staat ook in de digitale reader/Portaal)

Maak samen de kijkopdracht (de kijkopdracht wordt eerst klassikaal doorgenomen). Bespreek de antwoorden samen.

5. Jullie krijgen post-its. Hierop schrijven jullie wat je hebt gezien op de foto​ 

De talentendriehoek

Je hebt nodig:

1. de afbeelding van de Talentendriehoek

2. de tekst "De talentendriehoek uitleg"

De links hiernaar komen eraan

(of ga naar Portaal)

De Talentendriehoek 

Is in Portaal te vinden

https:

link talentendriehoek

De talentendriehoek

De talentendriehoek staat voor de wisselwerking tussen kind, materiaal en PM-er bij activiteiten. ​

De driehoek bestaat uit 3 pijlers:​ 

-Kind​ 

-PM-er​ 

-Materiaal en omgeving​ 

Elke pijler kan de ander beïnvloeden.​

​

Lees op bladzijde 1 de eerste schuingedrukte tekst door (tot “het nieuwsgierige kind”)​

​

De tekst is verdeeld in 3 alinea’s. ​

Per alinea schrijf je de 3 pijlers op.​

Per pijler schrijf je op wat er gebeurt. Dus bv wat doet en zegt de PM-er, wat doen/zeggen de kinderen enzovoort.​

Dit doe je dus 3 keer. 

https:

uitleg driehoek

De talentendriehoek

Lees op bladzijde 1 de eerste schuingedrukte tekst door (tot “het nieuwsgierige kind”)​

​De tekst is verdeeld in 3 alinea’s. ​

1. Per alinea schrijf je op: pijler Kind, pijler PM-er, pijler Materiaal en omgeving.

2. Per pijler schrijf je op wat er gebeurt. Dus bv wat doet en zegt de PM-er, wat doen/zeggen de kinderen enzovoort.​

Dit doe je dus 3 keer. 

nabespreken

Vervolg van de kijkopdracht

7. Er zijn 3 vellen papier: Kind, PM-er, Omgeving en Materiaal)​

Plak de post-its op het vel waar jullie denken dat deze bij hoort​

8. Vul het werkblad “1.4 Reflectiewerkblad kind” in (reader/portaal)​

(deze opdracht komt dus ook in je portfolio)

9. Beantwoord ook de volgende vragen:​

 ​

nabespreken

VVE - Lesweek 3

Eerst even terugkijken....

Eerst: Per KO bij elkaar laten gaan zitten en de naambordjes van de KO uitdelen.

Filmpje vanaf USB starten

VVE - Lesweek 3

Schrijf op, in stilte:

1. Wat betekent de afkorting VVE?

2. Hoeveel pijlers heeft de Talentendriehoek?

3. Welke pijlers zijn dit?

4. Wat is de gedachte achter de Talentendriehoek?

Eerst: Per KO bij elkaar laten gaan zitten en de naambordjes van de KO uitdelen.

Filmpje vanaf USB starten

Aan het werk in je eigen KO

We bespreken de volgende opdrachten samen. Daarna gaan jullie als team aan de slag. 

Je hebt nodig: "Opdracht bij filmpjes De appel van muis en Samen afwassen"

In de opdracht staat welke werkbladen je daarbij nodig hebt.

Eerst: Per KO bij elkaar laten gaan zitten en de naambordjes van de KO uitdelen.

Filmpje vanaf USB starten

Wat is ook alweer de betekenis van de afkorting VVE?

Vroege (vroegschoolse) educatie?

Voorschoolse educatie?

Voorschoolse educatie

Educatie voordat kinderen naar de basisschool gaan.

Dit is de doelgroep 2-4 jaar (0-4 jaar)

De voorschoolse instellingen zijn:

Peuterspeelzaal

Kinderdagverblijven

Vroegschoolse educatie

Educatie in de "vroege" schooljaren. Dus voor kinderen die naar de basisschool gaan.

Dit is de doelgroep 4-6/7 jaar

De voorschoolse instellinginstelling is:

De basisschool - groepen 1 en 2

https:

Spiegelblad. Samen doornemen

Let op: vanaf deze sheet/week gaat het verder in PP