Week tegen pesten 2022

• Wereldoriëntatie
• Basisschool
• Groep 4,8

Introduction

Een mop vertellen, gieren om klunzige acties of expres jezelf voor paal zetten. Grapjes maken doen we allemaal! Maar grappen pakken ook wel eens minder goed uit… Hoe weet je eigenlijk wanneer iets een goede grap is of juist kwetsend? Je leert het in deze les!

.

Wanneer is iets een grapje?

Dit materiaal is ontwikkeld in het kader van de Week Tegen Pesten 2022 van Stichting School & Veiligheid www.weektegenpesten.nl

Deze lessenserie start a.d.h.v. de actualiteit.

Bespreek de vraag met je schoudermaatje.

Maak jij vaak grapjes? Zo ja, wanneer maak jij de meeste grappen én met wie? En waarom doe je het op dat moment?

Ha ha ha!

Ha ha ha!

Ha ha ha!

Ha ha ha!

Ha ha ha!

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

pesten? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Eigen leervragen

De leerlingen formuleren eigen leervragen over het onderwerp. De vragen worden opgeschreven op een papiertje en op de vragenmuur geplakt. Zodra een vraag is beantwoord, wordt hij verplaatst naar de weetmuur.

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik meer over het verschil tussen een grappige grap en een kwetsende grap.
• weet ik hoe een grap anders kan uitpakken dan je als grappenmaker had bedacht.

Lesdoelen

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal - begrijpend lezen

• Na deze les kan ik uitleggen welke grappen ik grappig vind en welke horen bij pesten.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Lezen maar!}

Lees de tekst en arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt geel. 

Actualiteit

Lees samen met uw leerlingen het artikel. 

De leerlingen arceren de belangrijke woorden in de tekst.

Waarom maken mensen grappen, volgens Howard?

Let op: er zijn meerdere antwoorden goed.

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

1. Om spanning weg te halen.
2. Om ervoor te zorgen dat mensen elkaar aardig vinden.
3. Om moeilijke onderwerpen op een luchtige manier te bespreken.
4. Om ruzies op te lossen.

.

Wanneer is een grap geslaagd volgens Howard Komproe? En, ben jij het eens met die mening? Leg uit.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak WAAR of NIET WAAR?

Sleep het vinkje of het kruisje!

Iedereen vindt meestal dezelfde grappen grappig.

.

Wanneer is een grap geslaagd volgens Howard Komproe? En, ben jij het eens met die mening? Leg uit.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Bespreek de vraag van Scoop met je schoudermaatje.

Heb jij weleens een grapje gemaakt dat anders uitpakte dan je verwacht had? En wat deed je toen je dat merkte?

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Waarom kan je bij vrienden en familie nét iets verder gaan met een grapje, volgens Howard Komproe?

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

1. Vrienden en familie hebben meestal dezelfde humor als jij.
2. Bij vrienden en familie maak je een grapje met liefde als basis.
3. Vrienden en familie kunnen vaker tegen een grovere grap dan onbekenden.
4. Vrienden en familie durven het vaak niet eerlijk te zeggen als ze een grapje stom vinden.

.

Houd jij altijd rekening met anderen als je een grapje maakt? Zo ja, hoe doe je dat? Zo nee, waarom niet?

Wat vind jij?

Bespreek de vraag van Scoop met je schoudermaatje.

Wat vind jij zelf de grens van een grap?

Wanneer kan het niet én wanneer wel?

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Kies een kant

Maak een denkbeeldige lijn in het midden van het klaslokaal en verdeel het klaslokaal in een 'grappig'-kant en 'niet-grappig-kant'. 

Ga met de hele klas op de lijn staan.

Bekijk de 'grapjes' op de volgende slides. 

Ga daarna aan de kant van de lijn staan waarbij jij vindt dat de grap hoort. Vind je het grappig? Of misschien juist kwetsend? Bespreek klassikaal waarom iedereen voor deze kant heeft gekozen. 

Grappig of niet grappig?

'Wacht! Ik zet even mijn zonnebril op, jij bent zó wit. 

Je schijnt bijna door!'

Grappig of niet grappig?

'Brillemans, zit je weer met je neus in de boeken?'

Grappig of niet grappig?

'Wil jij dat accent van je ouders nog eens nadoen, dat is zó grappig!'

Grappig of niet grappig?

'Ik zag jou net aardig doen tegen dat meisje. Ben je verliefd op haar ofzo?'

Grappig of niet grappig?

'Hé, heeft je moeder vanmorgen je kleding uitgezocht?'

Grappig of niet grappig?

'Hé lange, is het koud daarboven?'

Wereldoriëntatie

• Ik weet meer over het verschil tussen een grappige grap en een kwetsende grap.
• Ik weet hoe een grap anders kan uitpakken dan je als grappenmaker had bedacht.

Terugkoppeling lesdoelen

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden uit de tekst.

Taal - begrijpend lezen

• Ik kan uitleggen welke grappen ik grappig vind en welke horen bij pesten.

Vragenmuur & Weetmuur

• Welke vragen zijn al beantwoord? Verplaats deze naar de weetmuur. 
• Op welke vragen hoop je de volgende les antwoord te krijgen? 
  
• Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen in je opgekomen?

Vragenmuur & weetmuur

Bekijk samen met de leerlingen de vragenmuur. Zijn er al vragen beantwoord? Verplaats die vragen naar de weetmuur. Zijn er tijdens deze les nieuwe vragen ontstaan?

Tot de volgende keer!