Les 1 Wet IKK

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Hoe is je dag tot nu toe?

😒🙁😐🙂😃

Planning LOB lessen

14-11 Wereldmuseum (12:45 - 15:45)

24-11 Eindtoets fase Gevorderd

1-12 Leren signaleren (€7,50)

WET IKK - Les 1

WET IKK 

Wat gaan we doen vandaag?

1. Wat weten jullie al van Wet IKK?

3. Doel van deze les?

4.Filmpje & korte uitleg Wet IKK en de 4 pijlers

5. Ervaringen vanuit praktijk --> 

               Wat zien jullie hiervan al terug op stage?

Wet: IKK staat voor...

1. Internationaal kwalitatief kinderopvang
2. Interactief kwaliteit kinderopvang
3. Innovatie Kwalitatief kinderopvang
4. Innovatie kwaliteit kinderopvang

Studenten krijgen de tijd om zelf het antwoord op te zoeken

Welke maatregelen zijn ingevoerd bij de wet IKK

1. Pedagogisch coach
2. Deels 3F-taalniveau voor alle pedagogisch medewerkers
3. Strengere BKR
4. Baby-opleiding voor alle PM'ers die met baby's werken

Studenten krijgen de tijd om zelf het antwoord op te zoeken

Wat is kwaliteit in de kinderopvang?

1. plannen van activiteiten
2. acties gericht op borging van kwaliteit
3. spontaan iets doen
4. een kind bewust begeleiden

Studenten krijgen de tijd om zelf het antwoord op te zoeken

Kwaliteitszorg is een continue proces. Het gaat dus altijd door.

1. Waar
2. Niet waar

Studenten krijgen de tijd om zelf het antwoord op te zoeken

Wat weet je al van......

Geef een cijfer wat je al weet van het onderwerp van 0-10

o = WAT?! Helemaal NIKS

10 = Zeer kundig, ik kan het anderen uitleggen & er mee werken.

Concretisering pedagogische doelen in pedagogisch beleid

010

Elk kind een mentor

010

Structureel volgen van de ontwikkeling van het kind

010

Er moet een actueel ‘Beleid veiligheid en gezondheid’ zijn

010

Kinder-EHBO

010

Maximaal twee vaste gezichten voor nul-jarigen

010

Beroepskracht-kind ratio nuljarigen
naar 1 op 3

010

Maximaal 3 uur per dag afwijken van beroepskracht-kind-ratio

010

Niveau 3F/B2 voor mondelinge taalvaardigheid

010

Scholing voor PM’ers die werken met nul-jarigen

010

Er moet een opleidingsplan zijn

010

Formatieve inzet beroepskrachten in opleiding en stagiaires

010

Permanente educatie

010

Pedagogisch beleidsmedewerker en coaches

010

Doel van deze les 

- Waarom is kwaliteit in de kinderopvang belangrijk?

-Kennis opdoen over wetgeving in je werk

- Volgende slide -- > lezen artikel Parool

2. Waarom is kwaliteit in de kinderopvang belangrijk? Kinderopvang kan een positieve invloed hebben op de ontwikkeling van kinderen. Daarvoor moet die kinderopvang wel van goede kwaliteit zijn. Reden om de pedagogische kwaliteit van de opvang voortdurend te versterken.

De Wet Kinderopvang regelt de kwaliteit, de financiering en het toezicht op de kinderopvang. Een houder van een kindercentrum (kinderopvangorganisatie) of gastouderbureau biedt verantwoorde kinderopvang aan. Dit is opvang die bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige en gezonde omgeving.

Kwaliteitsmodel Riksen-Walraven

De kwaliteitseisen in de wet Kinderopvang zijn gebaseerd op de pedagogische basisdoelen van professor J.M.A. Riksen-Walraven:

Bieden van een veilige basis

Stimuleren van persoonlijke competentie

Bevorderen van sociale competentie

Overdragen van normen en waarden

Naar aanleiding van deze doelen, stelde Riksen-Walraven ook een veelgebruikt kwaliteitsmodel voor de kinderopvang op. Dit model maakt onderscheid tussen proceskwaliteitskenmerken en structurele kwaliteitskenmerken. Beide aspecten dragen bij aan een goede kwaliteit in de kinderopvang.

Proceskwaliteit

Bij proceskwaliteit gaat het om de leer- en ontwikkelervaringen die kinderen opdoen in de opvang, oftewel dat wat een kind ervaart in de groep en met zichzelf. Het is het fundament van welbevinden en betrokkenheid en van een positieve ontwikkeling van kinderen. De pedagogisch medewerker heeft hierin een sleutelrol. De kwaliteit van de interactie tussen pedagogisch medewerker en kind is de belangrijkste factor voor proceskwaliteit.

Lees meer over proceskwaliteit

Structurele kwaliteit

Structurele kwaliteitskenmerken zijn randvoorwaarden in beleid en organisatie. Zij oefenen invloed uit op de dagelijkse verzorging en opvoeding van kinderen. Het gaat om zaken als een pedagogisch beleidsplan, een doelgericht programma, de groepsgrootte- en samenstelling, het aantal vierkante meters van de binnen- en buitenruimte, veiligheid, hygiëne, bijscholing en personeelsbeleid en de keuze van (spel)materialen.

www.parool.nl

Wat vinden jullie hiervan?

- Welke verbetering zou hier nodig zijn?

- Hoe staat dit in verbinding met het verbeteren van kwaliteit in de kinderopvang? 

"Kwaliteit kinderopvang slecht, verbetering beloofd"

De wet IKK

- De Wet IKK (Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang) verbetert de kwaliteit en de toegankelijkheid van de kinderopvang. 

- Ingegaan per januari 2018.

- De nieuwe kwaliteitseisen zijn opgedeeld in vier pijlers --> 

Wet IKK in de praktijk

Bedenk voor jezelf (5 min)

- Wat zien jullie terug op stage van wet IKK?

- Hoe ervaren jullie de kwaliteit op stage? 

- Wat zou er bij jullie op stage verbeterd kunnen worden?

Ervaringen delen

Welke instantie voert controle
uit in de kinderopvang?

Vul in.

Een van de manieren om ervoor te zorgen dat
iedereen in de organisatie de kwaliteit levert
die nodig is, is het werken volgens ...............

1. een beleidsplan
2. de Wet IKK
3. een protocol
4. kwaliteitszorg

Doel van deze les 

- Waarom is kwaliteit in de kinderopvang belangrijk?

-Kennis opdoen over wetgeving in je werk

- Volgende slide -- > lezen artikel Parool

2. Waarom is kwaliteit in de kinderopvang belangrijk? Kinderopvang kan een positieve invloed hebben op de ontwikkeling van kinderen. Daarvoor moet die kinderopvang wel van goede kwaliteit zijn. Reden om de pedagogische kwaliteit van de opvang voortdurend te versterken.

De Wet Kinderopvang regelt de kwaliteit, de financiering en het toezicht op de kinderopvang. Een houder van een kindercentrum (kinderopvangorganisatie) of gastouderbureau biedt verantwoorde kinderopvang aan. Dit is opvang die bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige en gezonde omgeving.

Kwaliteitsmodel Riksen-Walraven

De kwaliteitseisen in de wet Kinderopvang zijn gebaseerd op de pedagogische basisdoelen van professor J.M.A. Riksen-Walraven:

Bieden van een veilige basis

Stimuleren van persoonlijke competentie

Bevorderen van sociale competentie

Overdragen van normen en waarden

Naar aanleiding van deze doelen, stelde Riksen-Walraven ook een veelgebruikt kwaliteitsmodel voor de kinderopvang op. Dit model maakt onderscheid tussen proceskwaliteitskenmerken en structurele kwaliteitskenmerken. Beide aspecten dragen bij aan een goede kwaliteit in de kinderopvang.

Proceskwaliteit

Bij proceskwaliteit gaat het om de leer- en ontwikkelervaringen die kinderen opdoen in de opvang, oftewel dat wat een kind ervaart in de groep en met zichzelf. Het is het fundament van welbevinden en betrokkenheid en van een positieve ontwikkeling van kinderen. De pedagogisch medewerker heeft hierin een sleutelrol. De kwaliteit van de interactie tussen pedagogisch medewerker en kind is de belangrijkste factor voor proceskwaliteit.

Lees meer over proceskwaliteit

Structurele kwaliteit

Structurele kwaliteitskenmerken zijn randvoorwaarden in beleid en organisatie. Zij oefenen invloed uit op de dagelijkse verzorging en opvoeding van kinderen. Het gaat om zaken als een pedagogisch beleidsplan, een doelgericht programma, de groepsgrootte- en samenstelling, het aantal vierkante meters van de binnen- en buitenruimte, veiligheid, hygiëne, bijscholing en personeelsbeleid en de keuze van (spel)materialen.

- Waarom is kwaliteit in de kinderopvang belangrijk?
-Kennis opdoen over wetgeving in je werk

Niks geleerd

Weinig geleerd

Neutraal

Nuttige informatie geleerd

Fantastisch!

Afsluiting

- Vragen?

- Pijlers gaan nog terug komen in de lessen