Mensen met een niet-aangeboren hersenletsel (NAH), een verstandelijke beperking of een vorm van autisme leren meestal niet van hun fouten. Sterker nog: het maken van fouten vergroot de kans dat hij/zij de volgende keer dezelfde fout maakt. Daar komt bij dat het maken van fouten negatieve emoties met zich meebrengt en faalangst in de hand werkt. Dat staat het leerproces in de weg. Deze methode kan ook werken bij mensen met (beginnende) Dementie.