IFFR | po 5/6 - SHORTS - Buiten de Lijntjes | les voor het filmbezoek
1 / 12
Lesson duration is: 45 minIntroduction
Les ter voorbereiding op het IFFR korte film programma 'Verbeeld en Verbind' voor groep 5&6.
Instructions
De LessonUp helpt om gericht te kijken en het gesprek met de klas aan te gaan. In deze les worden de leerlingen voorbereid op het filmbezoek in het theater. Ze krijgen een korte introductie op de films die ze gaan bekijken en verkennen het thema: 'Buiten de lijntjes', waarin de leerlingen worden uitgenodigd om actief naar film te kijken en na te denken over wat er kan gebeuren als je buiten je comfort-zone stapt.
In de volgende les vindt het filmbezoek plaats. De leerlingen zullen vier films bekijken en samen bespreken met een moderator/filmdocent.
Na het filmbezoek is er een verwerkingsles via LessonUp. In deze les bespreken jullie het filmbezoek na en maken de leerlingen verwerkingsopdrachten.
Het is handig om de LessonUp vooraf te printen, zodat je alle aantekeningen bij de hand hebt tijdens de les. Veel plezier!
Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).
Instructions
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Voor de docent
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
1. introductie IFFR - 5 min
2. kennismaking met het thema - 10 min.
3. gezamenlijke opdracht. - 10 min.
4. voorbereiding filmprogramma - 10 min.
5. reflecteren en afsluiten - 5 min.
6. Video bekijken 'Hoe bezoek je een filmtheater' - 2 min
Duur van de les: 40-50 minuten.
Voorbereiding
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Soms zijn de notities niet helemaal zichtbaar als je deze uitklapt. Controleer of dit op jouw scherm het geval is en zorg er anders voor dat je de tekst van de notities los als PDF beschikbaar hebt (zie bijlage).
Benodigdheden
n.v.t.
Thema
'Buiten de lijntjes'
Leerdoel
- nadenken over het thema Buiten de lijntjes;
- gedachtes en meningen op een respectvolle manier met anderen delen en kunnen onderbouwen;
- ontdekken welke films er in het programma zitten;
- informatie halen uit afbeelding en deze kunnen verwoorden;
- leren hoe je je gedraagt in een filmtheater.
Vertel de leerlingen:
Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit deze voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een les in de klas om de films na te bespreken. Het thema is
'Buiten de lijntjes'
Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie.
Slide 2 - Slide
Legenda
LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken.
Er zijn kijk-, luister-, vraag- en doe-opdrachten.
Er zijn kijk-, luister-, vraag- en doe-opdrachten.
Probeer het maar eens.
Slide 3 - Slide
5 min - Introductie
Context voor de docent:
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op het smiley-icoon voor een antwoord.
Vertel de leerlingen
We gaan binnenkort een filmprogramma kijken in het filmtheater.
Vraag 1
Wie herkent het dier op deze foto? Waar kun je dit logo van herkennen?
Antwoord vraag 1
Het dier is een tijger. Dit is het logo van IFFR: Internationaal Filmfestival Rotterdam. Je kunt hem herkennen van vlaggen, stickers op ramen en posters in de stad. Soms staat hij tijdens het festival ook op de markthal of voor het centraal station.
Vraag 2
Wat is een filmfestival?
Antwoord vraag 2
Een filmfestival is eigenlijk een soort feest waarbij het draait om film: je kunt films kijken van over de hele wereld, er komen filmmakers en acteurs naar de stad om over hun films te vertellen en om over films te praten met elkaar en met het publiek. Ook zijn er jury's die kiezen welke films het best zijn. Die krijgen dan een prijs. Vaak zijn de films die je op een festival ziet anders dan de films die je normaal gesproken in de bioscoop ziet: geen (Hollywood) films met grote budgetten, maar films als kunstwerk.
Vraag 3
Waarom is het leuk om films uit andere landen te kijken?
Mogelijk antwoord:
Zo leer je nieuwe ideeën kennen en zie je hoe anderen dingen doen. Misschien op een manier zoals jij het doet, maar misschien ook wel anders.
Slide 4 - Slide
5 min - (vervolg) Introductie
Vertel de leerlingen
Dit gaan we deze les doen (hotspot)
We gaan;
- kennismaken met het thema 'Buiten de lijntjes';
- ontdekken welke films we in de bioscoop gaan kijken;
- ons voorbereiden op het filmbezoek;
Slide 5 - Slide
10 min. - kennismaking met het thema
Haal bij de leerlingen op wat hun eerste gedachten zijn bij de woorden 'Buiten de lijntjes'. Leg hen uit dat ze deze les gaan nadenken over dit thema.
Vertel de leerlingen
We gaan vandaag nadenken over het thema 'Buiten de lijntjes'. Dit betekent dat iedereen goed na moet denken over vragen en diens eigen antwoord mag geven. Er zijn geen goede of foute antwoorden. Alles mag gezegd worden, zolang je maar aardig bent voor elkaar en naar elkaar luistert. Ook is het belangrijk dat je uitlegt ‘waarom’ je iets vindt.
Vraag (hotspot 1)
Waar denk je aan bij 'Buiten de lijntjes'?
Je kunt het letterlijk nemen: iets buiten de lijntjes kleuren op een kleurplaat.
Maar je kunt ook figuurlijk buiten de lijntjes gaan:
- iets doen wat niet hoort of wat niet vaak gebeurt,
- iets op een andere manier oplossen,
- nieuwe ideeën of oplossingen bedenken,
- creatief zijn, fouten maken en daarvan leren,
- soms tegen de stroom ingaan of iets anders durven proberen dan anderen
Vraag (hotspot 2)
Wat doe jij weleens wat anderen niet doen?
Een aantal voorbeelden:
- Een regel in een spel aanpassen omdat je het spel dan leuker vindt.
- koekjes bakken met andere ingrediënten dan in het recept staat
- Iets knutselen/bouwen op een andere manier dan het voorbeeldplaatje.
Sluit af met de volgende vraag (hotspot 3)
Waar zouden films met dit thema over kunnen gaan, denk je?
(Over wat voor soort dingen? Wat zou er in de films allemaal kunnen gebeuren? Over wie denk je dat de films gaan? Waar zouden ze zich af spelen?)
Slide 6 - Slide
10 min. - doe-opdracht: kennismaking met het thema
Doe opdracht: Buiten de lijntjes
Zorg dat je genoeg ruimte hebt voor deze opdracht.
Bespreek onderstaande met de leerlingen.
In meerdere films die jullie gaan kijken zullen de personages hun problemen oplossen op hun eigen manier. Ze denken 'Buiten de lijntjes'. We gaan nu ook oefenen om buiten de lijntjes na te denken.
Je krijgt zometeen een opdracht om uit te voeren. Maar je doet dit op een andere manier dan je gewend bent.
Je krijgt zometeen een opdracht om uit te voeren. Maar je doet dit op een andere manier dan je gewend bent.
Voorbeeld:
Beweeg van punt A naar punt B.
Normaal gesproken zou je dit lopend doen. Hoe kan je jezelf bewegen op een andere manier en daar toch ook komen?
Bijvoorbeeld op 1 been of als een kikker of rollend.
Hier een aantal voorbeelden als opdracht:
Normaal gesproken zou je dit lopend doen. Hoe kan je jezelf bewegen op een andere manier en daar toch ook komen?
Bijvoorbeeld op 1 been of als een kikker of rollend.
Hier een aantal voorbeelden als opdracht:
- Vertel je naam
Normaal: spreken
Buiten de lijntjes: fluisteren, in gebarentaal, opschrijven, zingend. - Een voorwerp vervoeren
Normaal: oppakken en wegbrengen
Buiten de lijntjes: balanceren op je hoofd (zonder handen), gooien en vangen, rollen, doorgeven aan anderen. - Een kring vormen
Normaal: netjes staand in een kring
Buiten de lijntjes: naar buiten kijkend, op de grond zittend. - Groeten
Normaal: je geeft een hand
Buiten de lijntjes: je doet een dans om elkaar heen of groet elkaar met je voeten.
Slide 7 - Slide
10 min. - Kennismaken met de films
Voor de docent
We gaan nu kort kennismaken met de films die de leerlingen volgende keer in het theater gaan zien. Het doel hiervan is om te oefenen met actief informatie halen uit de beelden die ze zien en dat kunnen uitleggen aan anderen. Daarnaast prikkelen we de verbeeldingskracht: film is immers het vertellen van verhalen.
Bij het bespreken van de film stills zijn alle antwoorden goed. Wel wordt gestimuleerd om de leerlingen te vragen om hun antwoord toe te lichten.
Vertel de leerlingen
De volgende les gaan jullie naar het filmtheater om daar samen met een moderator (dat is een soort filmdocent) 4 films te bekijken én te bespreken die met het thema 'Buiten de lijntjes' te maken hebben.
Al deze plaatjes komen uit die films.
Plaatje 1: Forevergreen
- Waar denk je dat deze film over gaat?
- Dit is een animatie film, weet je wat dat betekent?
Antwoord: Een animatiefilm is een film waarin alles getekend, geknutseld of gemaakt is met poppetjes in plaats van echte mensen of dieren.
Over de film:
Forevergreen is een animatiefilm die gaat over een beertje dat een nieuw thuis vindt bij een zorgzame boom. Totdat hij wordt aangetrokken tot afval en hij in gevaar komt.
Plaatje 2: Wheelie Boys
Forevergreen is een animatiefilm die gaat over een beertje dat een nieuw thuis vindt bij een zorgzame boom. Totdat hij wordt aangetrokken tot afval en hij in gevaar komt.
Plaatje 2: Wheelie Boys
- Wat zie je allemaal op deze afbeelding (benoem de losse elementen)
- Waar denk je dat deze film over gaat?
- Dit is een documentaire, leg kort uit wat dat is.
Een documentaire is een film over echte mensen, dieren of gebeurtenissen. De mensen spelen het niet, dit is waargebeurd.
Over de film:
Wheelie Boys gaat over een vriendengroep die in de zomer wheelie tricks oefent (wheelies = fietsen met een wiel in de lucht). Ze proberen hun vriendschap veilig te stellen, want na de zomer gaan ze naar de middelbare school.
Wheelie Boys gaat over een vriendengroep die in de zomer wheelie tricks oefent (wheelies = fietsen met een wiel in de lucht). Ze proberen hun vriendschap veilig te stellen, want na de zomer gaan ze naar de middelbare school.
(Op de volgende slide vind je de foto's van de laatste twee films)
Slide 8 - Slide
10 min. - (vervolg) Kennismaken met de films
Vertel de leerlingen
Plaatje 3: Ñam
- Waar denk je dat deze film over gaat?
- Denk je dat dit een grappige, verdrietige of spannende film is? Waarom?
Over de film:
Ñam is een experimentele film. Die is anders dan een normale film. De filmmaker probeert nieuwe dingen met beelden, muziek en geluiden. Deze experimentele film gaat over fruit dat danst.
Plaatje 4: Kleingeld
Ñam is een experimentele film. Die is anders dan een normale film. De filmmaker probeert nieuwe dingen met beelden, muziek en geluiden. Deze experimentele film gaat over fruit dat danst.
Plaatje 4: Kleingeld
- Waar denk je dat deze film over gaat?
- Denk je dat het een verzonnen verhaal is of een waargebeurd verhaal met echte mensen (documentaire)? Waarom denk je dat?
Over de film:
Kleingeld gaat over Indy. Zij heeft voor haar verjaardag geen geld voor een traktatie. Maar ze wil wel heel graag trakteren. Ze bedenkt een manier om dit op te lossen.
Voor de docent:
Let op deze film bespreekt armoede bij kinderen en dat niet iedereen gelijke kansen heeft. Mocht dit een gevoelig onderwerp zijn bij sommige leerlingen, bespreek dit dan goed in de klas en laat het eventueel weten aan IFFR voordat ze de film gaan kijken.
Let op deze film bespreekt armoede bij kinderen en dat niet iedereen gelijke kansen heeft. Mocht dit een gevoelig onderwerp zijn bij sommige leerlingen, bespreek dit dan goed in de klas en laat het eventueel weten aan IFFR voordat ze de film gaan kijken.
Slide 9 - Slide
10 min. - (vervolg) Kennismaken met de films
Vertel de leerlingen
We hebben nu zelf nagedacht over waar de film over zouden kunnen gaan én we hebben gehoord waar ze echt over gaan.
- Welke film lijkt je het leukst? Waarom denk je dat?
Slide 10 - Slide
5 min. - Reflecteren en afronden
Bespreek de hotspots.
Vragen:
Vragen:
- Wat vond je van deze les en de opdracht?
- Wat heb je geleerd wat je hiervoor nog niet wist?
- Waar wil je graag nog meer over leren?
Weetje: De volgende les gaan de leerlingen naar het filmtheater. Daar zal een moderator van IFFR de kinderen ontvangen en met hen in gesprek gaan tussen de films door.
Voor sommige leerlingen kan het de eerste keer zijn dat ze naar het filmhuis gaan. Dat kan best spannend zijn.
Op de volgende slide vind je het filmpje 'Hoe bezoek je een filmtheater?'. Bekijk deze met de leerlingen.
Check na het kijken of leerlingen nog vragen hebben over het bezoek, zodat ze goed voorbereid op pad gaan en weten wat hen te wachten staat.
Slide 11 - Slide
5 min. - (vervolg) Reflecteren en afronden
Bekijk het filmpje en behandel eventuele vragen van de leerlingen naar aanleiding van het filmpje en/of de les.
Slide 12 - Slide
Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Veel plezier bij het kijken van het filmprogramma!
Voor vragen over dit programma of over je bezoek aan het festival kun je terecht bij het educatie team van IFFR via education@iffr.com.
