Les 10; Ken jezelf deel 3 (fouten maken mag)

• Studievaardigheden
• Basisschool
• Groep 8

Bij deze les (onderdeel 3) hebben de leerlingen een toets nodig die ze eerder gemaakt hebben. Deze toets zullen ze in deze les analyseren. U kunt deze analyse ook met een eigen toets doen of achterwege laten. Vaak weten de leerlingen zonder dat ze een toets voor zich hebben al heel goed te benoemen waar hun valkuilen liggen.

• We bespreken eerst de opgestelde doelen
• Je leert dat het niet erg is om fouten te maken en dat je hier van kan leren
• We bekijken een toets en zien wat we de volgende keer beter kunnen doen.

 

Bespreek met de leerlingen hun weekdoel. Deze hebben ze tijdens les 9 opgesteld en in hun EF-planagenda genoteerd.

Wat is er gelukt en wat niet? Oorzaken, tips en adviezen bespreken.

Niemand vindt het leuk om fouten te maken, toch kan je van je gemaakte fouten een hoop leren. Door te kijken naar wat je verkeerd hebt gedaan en proberen te begrijpen waarom je de fout hebt gemaakt kan je de eigen prestaties verbeteren.

 

Dit geldt niet alleen voor het uitoefenen van een sport, maar ook op school. Op school moet je vaak toetsen maken. Het maken van toetsen heeft als doel te bekijken welke kennis en vaardigheden je al beheerst en welke je nog moet oefenen. Door fouten te maken, weet je wat je nog beter kan doen en kan je dus je prestaties verbeteren.

Fouten maken vindt niemand leuk, maar hoe komt dat nou? Wanneer we een fout maken dan komt er een gevoel van angst of schaamte. Het maken van een fout, ervaren wij als iets negatiefs. Je doet namelijk iets fout en dat willen we liever niet. Er ontstaat een angst om te falen en daarom vermijden we ze liever.

Lees bladzijde “Onthoud dit als je een foutje maakt” uit werkboek

Kijk hierna de video “van je fouten kun je leren”.

Laat de leerlingen in het werkboek opschrijven waar ze trots op zijn (uit hun eigen kunnen) en daarna bedenken waardoor dit komt.

Bespreek dit na. Wellicht heeft u ook wel een voorbeeld van uzelf.

Waarschijnlijk zijn de meeste leerlingen trots op iets waarop ze lang hebben moeten oefenen/leren.

(Tekst uit werkboek; lees samen of lees voor)

Foutenanalyse

Door te bekijken welke fouten je hebt gemaakt bij de toets kan je erachter komen waar je de volgende keer op moet letten, of welk onderdeel van de leerstof je nog niet voldoende beheerst. Door je fouten zorgvuldig te bekijken, wordt duidelijk wat je nog moet oefenen. Ook kun je aan de hand van je foutenanalyse een plan van aanpak maken, met hierin opgenomen; wie je kan helpen met het oefenen van de leerstof en wanneer je dit gaat oefenen.

Bespreek daarna de tips

Bekijk samen de vragen en antwoorden in het werkboek

Hierna kunt u een analyse uitvoeren op een eerder gemaakte toets (deze opdracht is facultatief).

Leerlingen weten vaak al zonder de toets voor zich te hebben waar hun valkuilen liggen.