Les 2 - Sopje maken, tafel en stoel schoonmaken

• D&P
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Voorbereiding toetsweek: Sopje maken en tafels en stoelen schoonmaken

              Startklaar

• Telefoon in het Zakkie en in de bak
  
• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map en etui 
• Kauwgom uit

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Leerdoelen van de les en vooruitblikken op de toetsweek
• Theorie herhalen
• Praktijk opdracht: tafels en stoelen schoonmaken
• Evalueren uitgevoerde taken
• Terugblikken lesdoelen en vooruitblikken
•  Uitleg over de toetsweek
• Afsluiting les

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik een emmer met sop maken.
   
2. Na de les kan ik op een professionele manier een werkdoek uitwringen.
   
3. Na de les kan ik een tafel schoonmaken.
   
4. Na de les kan ik een stoel schoonmaken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat is een sopje?

1. Een lekkere soep
2. Water met een beetje schoonmaakmiddel
3. Een soort doek
4. Een fles schoonmaakmiddel

Hoe maak je een sopje?

Waarom draai je je polsen niet als je een werkdoek uitwringt?

Tafel schoonmaken

Hoe maak je een tafel schoon?

Stoel schoonmaken

Welke spullen en kleur heb je nodig voor het schoonmaken van een tafel en stoel?

Als je klaar bent met schoonmaken wat moet je dan doen?

Welke houding is het beste bij laag werk?

Demonstratie

Kijk naar de docent → demonstratie schoonmaken tafel & stoel.

Aan de slag

Stap 1: Lees de succeskaart goed door.

Stap 2: Persoon 1

- Pakt groene emmer + doek

- Maakt sopje

- Maakt tafel & stoel schoon volgens de succeskaart

Stap 3: Persoon 2

-Kijkt mee of het goed gaat

- Vult formulier in

Stap 4: Wissel van rol

Stap 5: Ruim op -> Doek uitspoelen , Sop weggooien , Emmer opruimen ✅

Wissel van rol en doe de taak opnieuw.

Extra tips:

Werk netjes en rustig.

Vraag hulp als je iets niet weet.

Denk aan veiligheid (bijv. niet morsen met water).

Terugblikken op de opdracht

Wat ging goed in jullie samenwerking?

Wat kunnen jullie de volgende keer beter doen?

Toetsweek

Volgende week hebben we toetsweek. Tijdens deze week verwacht ik het volgende van jullie:

• In tweetallen maken jullie de tafels en stoelen schoon in het lokaal.
  
• In Sometoday staat precies hoe laat jullie aan de beurt zijn.
  
• Jullie wachten rustig in de aula tot het tijd is om te beginnen.Terwijl je wacht, mag je NUMO of Talenten maken, of rustig werken aan iets anders.

Ik verwacht dat iedereen zich rustig gedraagt, op tijd is en netjes samenwerkt.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Vandaag heb ik geleerd:

           Leerdoelen behaald?

1. Na de les kan ik een emmer met sop maken.
   
2. Na de les kan ik op een professionele manier een werkdoek uitwringen.
   
3. Na de les kan ik een tafel schoonmaken.
   
4. Na de les kan ik een stoel schoonmaken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Tot de volgende les!