Vloggen met een gimbal

• Kunst
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Introduction

Instructions

Leerlingen gaan in groepjes van drie een vlog maken. Voor hun vlog kiezen ze een challenge.

Leerdoelen:

- Leerlingen oefenen met filmen in verschillende filmkaders

- Leerlingen werken aan hun presentatievaardigheden
- Leerlingen leren monteren
- Leerlingen weten na deze les wat een 'jump-cut' is en kunnen deze toepassen in de montage. 

Maak zelf een tijdsindeling voor de verschillende lesonderdelen. Beslis ook hoe je wilt reflecteren op gemaakt werk. Klassikaal terugkijken? Of iets anders. 

Wees helder over wat er gebeurt met materiaal van de leerlingen en doe wat je zegt. 

Deze opdracht wordt uitgevoerd met de gimbal! Er is in deze les alleen een uitleg opgenomen voor de gimbal, geen oefenopdracht of uitleg over camerabewegingen. Mocht je daar tijd voor hebben  vooral!

Vloggen

Welke challenge kies jij?

Wat gaan we doen?

• Tips
• Plan
• Filmen
• Monteren
• Terugkijken 

Vraag of leerlingen bepaalde vloggers volgen. Kijk evt. samen een stukje van die vlogs. 

Vertel dat de workshop bestaat uit een kort stukje theorie, plan maken, filmen, monteren en terugkijken.

Wees duidelijk over wat er met het materiaal en de vlogs van de leerlingen gebeurt. Check met productie hoe het zit met hun materiaal als de workshop over meerdere lessen verdeeld is.

 

• Schone lens
• Denk eerst na!
• Warming-up
• Kijk in de lens
• Statief
• Wissel shots af
• Let op achtergrond geluid

Herhaal de tips van Mo:

Maak je lens schoon.

Denk eerst na over waar je vlog over moet gaan. Bedenk een thema of een opdracht of iets anders.

Zorg dat wat je vertelt dat dit dan goed overkomt. Doe een warming up voor je gezichtsspieren.

Kijk in de lens en niet naar jezelf!

Gebruik eventueel een statief.

Wissel verschillende shots af en ga naar verschillende plekken.

Let op achtergrondgeluid, gebruik evt. je oortjes om achtergrondgeluid te verminderen.

Check of deze leerlingen al met filmkaders gefilmd hebben. Zo niet: 

Laat het Bekijk ‘t filmpje over filmkaders zien en vertel dat het de bedoeling is dat leerlingen in hun vlogs ook filmshots gebruiken die gefilmd zijn vanuit deze kaders. Natuurlijk zal een groot deel van de vlog bestaan uit een hand-held vlog shot, maar leerlingen moeten daartussen dus ook andere shots plaatsen. Waarom? Omdat er er vetter van uit gaat zien! Je wilt dat je vlog helemaal afgekeken wordt dus hoe aantrekkelijker hij is om naar te kijken hoe beter! Deze extra shots betekenen soms dat je een actie of een presentatie tekst meerdere keren moet doen. 

Herhaal na dit filmpje kort samen met de leerlingen TOTAAL, MEDIUM, CLOSE-UP, OVER SHOULDER, KIKVORSPERSPECTIEF, VOGELPERSPECTIEF

Opdracht:

Maak een vlog van 2 minuten over een challenge!

Vertel dat er straks uit challenges gekozen kan worden of dat leerlingen er zelf één verzinnen.
Nog één video en dan kunnen ze aan de slag!

Kijk het volgende filmpje waarin veel soorten challenges achter elkaar te zien zijn. Als het goed is, stopt het filmpje vanzelf na 2,5 minuut. Bespreek kort na op hoe de challenges in beeld gebracht zijn (afwisselende camera standpunten, redelijk wat close-ups, sommige beelden zijn in slow motion gezet tijdens de montage)

Maak tweetallen, als die er nog niet zijn. 

Deel de vlogplannen uit en neem kort door hoe leerlingen dit kunnen invullen.

Beslis zelf of het past bij de leerlingen om het volledige plan in te vullen of alleen een begin voordat ze gaan filmen. Belangrijkste doel van dit plan is dat ze niet vergeten verschillende shots te maken (en filmkaders en perspectief toepassen) Daarvoor hoef je vaak niet het hele plan ingevuld te hebben voordat je begint.

Deel ook de challenges uit!

Maak afspraken over wanneer leerlingen terug zijn in het lokaal om gezamenlijk verder te gaan met monteren.

EXTRA optie voor leerlingen die snel gaan: laat ze een aparte teaser maken voor hun vlog. Een voorbeeld hiervan is te vinden in slide 12

Belangrijkste regel: Houd de gimbal altijd aan het handvat vast en nooit aan de telefoon. Als je de motor van de gimbal tegenwerkt gaat hij stuk. Dus tijdens het filmen niet aan de telefoon zitten! 

 

Leg de gimbal nooit op tafel zonder hem eerst op stand by te zetten. 

Leg uit hoe de gimbal gebruikt moet worden.

Geheugensteuntje:

Camera weer stabiliseren: 2x trigger

Wisselen tussen horizontale telefoon en verticale telefoon: 2x M

Stand by: 3xM

Activeren vanuit stand by: 2x trigger

De video stopt op 0:38

Geef de leerlingen de opdracht om te tellen hoe vaak er geknipt is (10 keer). 

Vertel dat dit allemaal jump cuts zijn. Vroeger was het in de filmwereld not done om die te gebruiken, maar tegenwoordig wordt het in veel verschillende video’s wel gebruikt. Zeker in vlogs! 

Als er tijd en aandacht voor is kun je ingaan op 'het gevoel' dat je als kijker krijgt bij een jump cut (dat het 'echt' is bijv. het voelt echter, om die reden wordt het ook tegenwoordig als stijlmiddel in allerlei soorten media gebruikt terwijl de inhoud zeker niet altijd waar is ...

Kijk de tutorial voordat leerlingen gaan monteren. Tenzij ze al weten hoe ze te werk moeten gaan!

Monteren

• 2 minuten!
• Selecteer wat je wilt gebruiken
• Bepaal volgorde
• Andere stukjes film?
• Stiltes en 'ehms' eruit
• Muziek, filters, titels, geluidseffecten
• Exporteer

Maximale lengte van je vlog is 2 minuten!

Begin met selecteren van de leukste stukjes film, zet de rest even aan de kant. Misschien zit je nu al op de 2 minuten!

Bepaal de volgorde (was je van plan om een teaser vooraf te plaatsen? Moeten er bloopers in, waar dan? Waar komen de extra shots?) Op de voorlaatste slide zie je een voorbeeld van hoe je een teaser goed kunt inzetten.

Knip nu alle stiltes en 'ehm's' er tussenuit.

Versnel of vertraag het beeld bij stukjes waarbij je dat goed vindt passen.

Gebruik muziek, kleurfilters, titels, geluidseffecten.

Als klaar bent, laat hem zien: exporteer naar de foto app en airdrop naar je docent.

Als de klas uitleg iMovie nodig heeft kun je ervoor kiezen dit klassikaal uit te leggen of een tutorial te laten zien (laatste slide van deze les)

Afsluiting

Kijk wat past bij je groep: gezamenlijk terugkijken of niet. Zorg dat jij in ieder geval wel meekijkt met leerlingen naar hun resultaten om complimenten en feedback te geven.

Vraag hoe leerlingen de workshop ervaren hebben.

EXTRA

Laat dit voorbeeld zien om de leerlingen een goed idee te geven van hoe je een teaser kunt inzetten!

(Video stopt na 12 sec.)