WK 1. les 1 module 4 BGM

• SLB
• MBO
• Studiejaar 1

Module 4 

Introductie

Beroepsgerichte module periode 4, lesweek 1

De rijke speel-en leeromgeving

Inhoud

Uitleg module 4

• Beroepsgerichte kennistoets
• Canvas
• Moduleopdracht
• Deadlines
• Deelopdracht 1

BKT: Beroepsgerichte kennistoets

• Start periode: Beroepsgerichte kennistoets
• Toets behorende bij periode 4:
  
  
• GPM: Programma opstellen en uitvoeren
•  OA: Leeractiviteiten voorbereiden en uitvoeren

      

https://vistacollege.iqualify.nl

• De toets mag onbeperkt en op elk moment gemaakt worden
  
  
• Gebruik van bronnen en hulpmiddelen zoals literatuur
  en zoekmachines is toegestaan!
  
  
• Toets is behaald bij een score
  van een 8 of hoger. 
  
  
• Online certificaat
  
  
• Certificaat nodig voor aanvraag van een praktijkexamen 

Aan de slag

Open canvas, module4
De rijke speel-en leeromgeving 

2) Noteer voor jezelf:

• Het onderwerp waar deze module over gaat en wat je ervan leert
  
• Welke deelopdrachten aan bod komen
  
• Per deelopdracht waar en hoe deze uitgevoerd moet worden
  
  Noteer in je agenda:
• Belangrijke deadlines
  
• Plan een moment wanneer je je prakijkbegeleider
  informeert over de opdrachten
  

.

1) Neem de module door:

• Lees de module-introductie
  
• Lees de module-inhoud
  
• Lees de afsluiting
  
• Open alle opdrachten

Staat de tegel 'Het kind en ik' er niet bij? Zoek bij 'alle cursussen'

Maak de tegel favoriet door op het sterretje te klikken. 

Dit komt er in module 4 aan bod (OA):

Korte uitsmijter waarbij het starten met een taak van belang is. Studenten krijgen 1 minuut om zoveel mogelijk woorden te maken met bovenstaande letters. Niet alle letters hoeven gebruikt te worden. Letters mogen dubbel gebruikt worden (als je dit zo afspreekt)

Dit komt er in module 4 aan bod (GPM):

Korte uitsmijter waarbij het starten met een taak van belang is. Studenten krijgen 1 minuut om zoveel mogelijk woorden te maken met bovenstaande letters. Niet alle letters hoeven gebruikt te worden. Letters mogen dubbel gebruikt worden (als je dit zo afspreekt)

Doel & beschrijving moduleopdracht 4

Doel: Je gaat een activiteitenprogramma of leeractiviteitenprogramma maken dat past bij de behoeften van een groep kinderen (minimaal drie).

Let op: deze periode zijn er aparte deelopdrachten en een moduleopdracht voor GPM en OA.

Doel & beschrijving moduleopdracht 4

Beschrijving voor Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker: 

Je stelt een activiteitenprogramma op met drie activiteiten die de ontwikkeling van kinderen stimuleren. Deze activiteiten moeten goed op elkaar aansluiten en passen bij de ontwikkelingsgebieden die je voor de groep hebt gekozen. 

Beschrijving voor Onderwijsassistent: 

Je maakt een leeractiviteitenprogramma met drie leeractiviteiten die de ontwikkeling van kinderen bevorderen. Ook hier moeten de activiteiten goed op elkaar aansluiten en passen bij de gekozen ontwikkelingsgebieden. 

Deelopdrachten moduleopdracht 3 OA 

Leeractiviteiten kiezen die passen bij de doelgroep Deadline: 22 mei	Voorbereiden van de leeractiviteiten en kinderen betrekken Deadline: 9 juni	Uitvoeren, afronden en evalueren van de leeractiviteiten Deadline : 25 juni
Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent	Praktijkbegeleider	Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent

Uiterlijke inleverdatum volledige module 4: zondag 29 juni om 23.59 uur.

Deelopdrachten moduleopdracht 3 GPM 

Activiteiten kiezen die passen bij de groep Deadline: 22 mei	Activiteitenprogramma maken en kinderen betrekken Deadline: 9 juni	Uitvoeren van het programma, zorgen voor hygiëne en evalueren Deadline: 25 juni
Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent	Praktijkbegeleider	Praktijkbegeleider & Beroepsgerichte docent

Uiterlijke inleverdatum volledige module 4: zondag 29 juni om 23.59 uur 

Moduleopdracht periode 4

Vul op tijd de beoordelingslijst van de moduleopdracht periode 4 in. 

Let op: OA en GPM hebben aparte moduleopdrachten!

Deadline: zondag 29 juni 23:59

Uitleg deelopdracht 1 GPM

Doel: Het doel van deze opdracht is om drie activiteiten te kiezen die aansluiten bij de ontwikkeling, behoeften en eventuele leer-of ontwikkelingsproblematiek van de kinderen in de groep (minimaal 3 kinderen). 

Beschrijving: Om kinderen goed te kunnen begeleiden, is het belangrijk om activiteiten te kiezen die passen bij hun leeftijd, niveau en interesses. Je onderzoekt welke activiteiten geschikt zijn voor de groep en houdt daarbij rekening met individuele behoeften. 

Deelopdracht 1 GPM

Stappen:

1. Observeren: Kijk naar de kinderen in de groep en let op hun ontwikkeling, gedrag en interesses. 

2. Overleggen: Bespreek met collega's of je praktijkbegeleider welke activiteiten zij al inzetten en wat goed werkt. 

3. onderzoek doen: Zoek naar passende activiteiten die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen en eventuele bijzondere behoeften. Denk aan motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling.

4. Selecteren: Maak een overzicht van geschikte activiteiten en noteer waarom ze aansluiten bij de groep.

Deelopdracht 1 GPM

Op te leveren:

Een overzicht van drie activiteiten die passen bij de ontwikkeling van de groep en individuele kinderen. Het bieden van persoonlijke verzorging en het bereiden van een gezonde maaltijd/tussendoortje is onderdeel van de activiteiten. Bedenk een leuke manier om aan de slag te gaan. De drie activiteiten worden aangeboden in een activiteiten programma, zie deelopdracht 2.

Uitleg deelopdracht 1 OA

Doel: Het doel van deze opdracht is om drie activiteiten te kiezen die aansluiten bij de ontwikkeling, behoeften en eventuele leer-of ontwikkelingsproblematiek van de kinderen in de groep (minimaal 3 kinderen). 

Beschrijving: Om kinderen goed te kunnen begeleiden, is het belangrijk om activiteiten te kiezen die passen bij hun leeftijd, niveau en interesses. Je onderzoekt welke activiteiten geschikt zijn voor de groep en houdt daarbij rekening met individuele behoeften. 

Deelopdracht 1 OA

Stappen:

1. Observeren: Kijk naar de kinderen in de groep en let op hun ontwikkeling, gedrag en interesses. 

2. Overleggen: Bespreek met collega's of je praktijkbegeleider welke activiteiten zij al inzetten en wat goed werkt. 

3. onderzoek doen: Zoek naar passende activiteiten die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen en eventuele bijzondere behoeften. Denk aan motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling.

4. Selecteren: Maak een overzicht van geschikte activiteiten en noteer waarom ze aansluiten bij de groep.

Deelopdracht 1 OA

Op te leveren:

Een overzicht van drie activiteiten die passen bij de ontwikkeling van de groep en individuele kinderen.  De drie activiteiten worden aangeboden in een activiteitenprogramma, deze werk je uit bij deelopdracht 2. 

Maak een planning voor jezelf met de volgende doelen. Beschrijf wanneer je deze doelen af wilt hebben:

• Ik heb drie kinderen geobserveerd voor deelopdracht 1.
• Op stage ben ik in gesprek gegaan met mijn stagebegeleider over de gekozen kinderen.
• Ik heb onderzocht welke activiteiten aansluiten bij de ontwikkelingsbehoeften van de kinderen.
• Ik heb het format ‘Overzicht ontwikkelingsbehoeften groep kinderen en onderbouwing van je keuze’ ingevuld.
• Ik heb de checklist van deelopdracht 1 laten aftekenen door mijn werkplekbegeleider.

Planning maken deelopdracht 1

- Begin deelopdracht 1

- Herhaling observeren

Check out / Vooruitblik

Volgende lessen

Wat neem je mee van deze les?

Module 4 

les 2

Beroepsgerichte module periode 4, lesweek 1

De rijke speel-en leeromgeving

Lesdoelen:

• Je weet het doel en de waarde van een observatie 
• Je weet wat een observatieplan is en hoe je deze maakt
• Je leert verschillende observatiemethoden 

Inhoud 

• Terugblik vorige les
• Uitleg observeren, objectief en subjectief
• Uitleg observatieplan en observatiemethoden  
• Oefening 
• Opbrengsten van de les 
• Volgende les 

Deelopdracht 1 GPM

Op te leveren:

Een overzicht van drie activiteiten die passen bij de ontwikkeling van de groep en individuele kinderen. Het bieden van persoonlijke verzorging en het bereiden van een gezonde maaltijd/tussendoortje is onderdeel van de activiteiten. Bedenk een leuke manier om aan de slag te gaan. De drie activiteiten worden aangeboden in een activiteiten programma, zie deelopdracht 2.

Deelopdracht 1 OA

Op te leveren:

Een overzicht van drie activiteiten die passen bij de ontwikkeling van de groep en individuele kinderen.  De drie activiteiten worden aangeboden in een activiteitenprogramma, deze werk je uit bij deelopdracht 2. 

Deelopdracht 1 - OA & GPM

Stappen:

1. Observeren: Kijk naar de kinderen in de groep en let op hun ontwikkeling, gedrag en interesses. 

2. Overleggen: Bespreek met collega's of je praktijkbegeleider welke activiteiten zij al inzetten en wat goed werkt. 

3. onderzoek doen: Zoek naar passende activiteiten die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen en eventuele bijzondere behoeften. Denk aan motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling.

4. Selecteren: Maak een overzicht van geschikte activiteiten en noteer waarom ze aansluiten bij de groep.

Wat weet jij nog over observeren?

Observeren: 

Een bewuste waarneming met een gericht doel. 

Je observeert met een observatieplan. 

             

Je gaat naar een kind of groepje kinderen kijken zonder al redenen te bedenken waarom het kind/kinderen bepaald gedrag vertoont. 

Geen conclusie, alleen waarneembaar gedrag.

Hoe observeer je?

Een observatie doe je altijd objectief 

Objectief: gebaseerd op feiten, zonder oordeel. Wat zie je letterlijk?

Subjectief: gebaseerd op meningen, met oordeel. Wat zie je en wat vind je daarvan?

Objectief 

Subjectief

Objectief

Subjectief

Objectief

Ik zie een blauwe speelgoedauto

Het kind kijkt naar het boek

Ik zie een mooie tekening

Het kind is boos

Het kind pakt een kleurpotlood

Stap 1: Gegevens kind/kinderen 

Geef een korte omschrijving van het kind/kinderen dat je gaat observeren

Stap 2: Observatiedoel

Wat is het doel van de observatie? Wie, welk gedrag, en in welke situatie ga je observeren?

Observatieplan

Stap 3: Observatiemethoden 

Kwantitatief of kwalitatief?

Kwantitatief observeren 

Gedragsinterval: hoe vaak komt een bepaald gedrag voor (turflijst)

Tijdsinterval: steeds vier minuten observeren

Kwalitatief observeren:

Open observatie: Alles opschrijven wat je op dat moment waarneemt

Gesloten observatie: Je weet precies wel gedrag je gaat observeren en je turft hoe vaak dit gedrag voorkomt.

Participerende observatie: Je doet tijdens de observatie mee (bijv. meespelen)

Niet-participerende observatie: Je bent alleen een toeschouwer

Gestructureerde observatie: Je weet precies hoe je de observatie vastgelegd (observatieschema)

Ongestructureerde observatie: De informatie kan tijdens of na de observatie genoteerd worden. Je maakt een beschrijvend verslag

Welke uitspraak is objectief? 

1. Het kind kijkt naar het boek en lijkt het interessant te vinden.
2. Het kind is verdrietig omdat het niet mee wil doen aan de activiteit.
3. Het kind pakt een kleurpotlood en begint op papier te tekenen.
4. Het kind is vrolijk en heeft plezier tijdens het spelen.

Wat is een belangrijk kenmerk van participerende observatie?

1. De onderzoeker kijkt van een afstand zonder in te grijpen
2. De onderzoeker maakt gebruik van een computer om alles te registreren
3. De groep weet niet dat ze geobserveerd worden
4. De onderzoeker doet alsof hij of zij onderdeel is van de groep die wordt bekeken

Wat is het verschil tussen een open en een gesloten observatie?

1. Bij een open observatie schrijf je alles op wat er gebeurt, bij gesloten niet
2. Bij een gesloten situatie kijk je naar een kind afgezonderd van andere kinderen, bij open niet

Wat is een voordeel van een gestructureerde observatie?

1. De onderzoeker heeft volledige vrijheid om alles te observeren
2. De gegevens kunnen makkelijker geanalyseerd worden door het gebruik van een schema
3. De onderzoeker kan zich beter inleven in de groep die wordt geobserveerd
4. De observatie vindt altijd plaats in een natuurlijke omgeving

Vragen/opmerkingen/mededelingen over deelopdracht 1?

Bedenk welke kinderen je wilt observeren en schrijf een kort observatieplan.

Klaar -> Kennistoets

OA: Leeractiviteiten voorbereiden en uitvoeren

GPM: Programma opstellen en uitvoeren

Aan de slag!

Check out / Vooruitblik

Volgende lessen

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃