Samenvatten met de Cornell-methode

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• MBO
• Leerjaar 5
• Studiejaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

VOORKENNIS

Wat is een
samenvatting?

Een samenvatting is een korte tekst.

Je schrijft alleen de belangrijkste informatie op.

Je laat details weg.

Waar kan je een samenvatting van maken?

           Leerdoelen

• Ik kan uitleggen wat een samenvatting is
• Ik kan de Cornell-methode gebruiken
• Ik kan hoofd- en bijzaken herkennen in een interview
• Ik kan samen met de docent een samenvatting maken

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Inleiding

Vandaag leer je hoe je een goede samenvatting maakt. 

Dat is belangrijk voor je examen!

We gebruiken de Cornell-methode. Dat helpt je om overzicht te maken.

Ik doe het voor. Daarna doen we het samen. Daarna kun jij het zelf.”

» Waar heb je eerder een samenvatting gemaakt?

» Wat vind je moeilijk aan samenvatten?

Cornell methode

Links: kernwoorden. Wat is het belangrijkste?

Links: aantekeningen. Belangrijkste informatie van het sleutelwoord.

Onder: samenvatting in eigen woorden.

Je schrijft niet alles op. Je kiest. Alleen de belangrijkste dingen.

Interview

» We gaan nu luisteren naar het eerste gedeelte van een
   interview over een machinist.

» Eerst luisteren we alleen.

» Nog niet schrijven!

jeugdjournaal.nl

Afspelen tot maximaal 1 minuut

      Ik doe het voor

Dit gaat over haar werk.

Dit is belangrijk, dit schrijf ik op.

Sleutelwoorden   »      Aantekenig

• machinist         »       bestuurt treinen
• trein                  »       let op spoor en seinen
• veiligheid         »       verantwoordelijk werk
  
  Samenvatting
• Britt is machinist.
   Ze bestuurt treinen en let goed op veiligheid.

      Jullie doen het samen

Jullie werken in tweetallen.

Stap 1

We kijken (of lezen) het volgende deel van het
interview.

Stap 2

Jullie vullen samen de rest van de linker- en
rechterkolom van het Cornell-schema in.

Stap 3

Jullie maken samen nog één korte samenvatting
van 2–3 zinnen.

Speel de rest van de video af. 

Deel het transcript uit. 

Nabespreken

• Welke informatie was belangrijk?
• Wat liet je weg?
• Hoe weet je dat dit detail was?

EXIT TICKET

           Aan de slag met je woordenboek

Je gaat verder met je eigen woordenboek maken.

» Eerst schrijf je het woord op, daarna zoek je de betekenis van het
   woord op.

» Je kunt hiervoor een online woordenboek of chat GPT gebruiken.

» De betekenis van het woord schrijf je in je eigen woorden op.

» Ook schrijf je een goede zin met het woord.

Volgende les ga jij zelf een samenvatting maken. 

Dat is onderdeel van je examen. 

We gebruiken dan een ander interview.