Blok 7 les 3 & 4 -2022 hoofdstuk 1 basisboek did/com/org. Methodisch en didactisch handelen

PDO
les 3 werkvormen, instructie en methodisch werken
1 / 21
next
Slide 1: Slide
PDOMBOStudiejaar 2

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

PDO
les 3 werkvormen, instructie en methodisch werken

Slide 1 - Slide

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Slide 2 - Slide

Vandaag:
- Terugblik vorige les
- Directe instructiemodel (IGDI)
- Voorbereiden van activiteiten
-


Lesdoel:
Aan het einde van de les kun je:
-uitleggen wat een direct instructiemodel is
-weet je waarom een goede introductie belangrijk is voor de start van je les

Slide 3 - Slide

Hoeveel uur slaap hebben adolescenten gemiddeld nodig ?
A
6-7
B
7-8
C
8-9
D
9-10

Slide 4 - Quiz

Wat wordt er bedoeld met een vrije activiteit ?

Slide 5 - Open question

spelontwikkeling

Slide 6 - Mind map

Welke 3 werkvormen kun je onderscheiden?

Slide 7 - Open question

§ 1.3  Werkvormen en instructie
Interactief, Gedifferentieerd, Directe Instructie







Bij wie wordt in de BPV groep ook gebruik gemaakt van het IGDI model? zie blz 27 kort bespreken


Slide 8 - Slide

optioneel
maak nu paragraaf 1.3 in je werkboek

Slide 9 - Slide

Hoe bereid jij je activiteit voor?

Slide 10 - Open question

§ 1.4 Methodisch werken
In groepjes van 4 en bespreek het volgende over het voorbereiden van een activiteit:

 > Hoe bepaal je je beginsituatie ?​

> Waarom is het stellen van doelen zo belangrijk en hoe komt dit terug in je activiteit ?
> Hoe en welke werkvormen kies je , waar is dit van afhankelijk ?
Wat voegt een goede introductie toe en waarom wordt afsluiting altijd genoemd ?

>Ieder groepslid geeft een voorbeeld va een goed voorbereide/ uitgevoerde les les

,

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Link

PDO
les 4 methodisch werken/ planmatig werken

Slide 13 - Slide

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Slide 14 - Slide

Vandaag:
-Evaluatiemethoden STARRT en PDCA
-Kwaliteitszorg
-Leerlingvolgsysteem (LVS)


-


Lesdoel:
Aan het einde van de les:
-ken je de stappen van de evaluatiemethoden STARTT en PDCA
-weet je waar de doelen van de basisscholen/ kinderopvang in gewaarborgd zijn
-kun je minimaal 2 functies opnoemen van een LVS

Slide 15 - Slide

§ 1.4 Methodisch werken
STARRT- methode

Methode gebruikt
voor het evalueren.


Slide 16 - Slide

§ 1.4 Methodisch werken
PDCA cyclus

Plan: passende doelstelling

Do: voer de activiteit uit

Check: kijk terug en evalueer

Act: trek een conclusie wat er nodig te is om te verbeteren



Slide 17 - Slide

§ 1.5 Planmatig werken
Planmatig werken

De school en de opvang kennen doelstellingen, die vastgelegd zijn in een jaarplan:​
* Schoolplan (bestuurlijk afstemmingsoverleg);​
​* Pedagogisch beleidsplan (kinderopvang).​


Dit noemen we kwaliteitszorg.

Kwaliteitszorg gaat altijd door, verloopt volgens een cyclus:​

Jaarplan opstellen -> Uitvoeren -> Evalueren en evt. bijstellen… 

Slide 18 - Slide

§ 1.5 Planmatig werken
Kindvolgsysteem/leerlingvolgsysteem (LVS)​

Redenen om een kind goed te volgen:​

> Ouders/begeleiders willen weten waar een kind staat in zijn
   ontwikkeling;​ 
 > Landelijk verplicht, om ernstige problemen/achterstanden te
   voorkomen;​ 
>  Scholen willen weten of hun lesprogramma goed aansluit en of
    het kind het programma goed kan volgen.​ 

Slide 19 - Slide

§ 1.5 Planmatig werken
Product- en procesevaluatie 


Zoek op in je boek , wat is het verschil en waarom is het beide belangrijk ? Blz. : 37/38
​ 

Slide 20 - Slide

optioneel
maak nu paragraaf 1.4 en 1.5 in je werkboek

Slide 21 - Slide