6.3 Kunst en wetenschap

6.3 Kunst en wetenschap
1 / 17
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 17 slides, with text slides.

Items in this lesson

6.3 Kunst en wetenschap

Slide 1 - Slide

Planning
- Terugblik
- Afmaken examenvragen
- KA
- Uitleg
- KA
- Uitleg PO 

Slide 2 - Slide

Wat weet je nog over 6.2 Om de macht?

Slide 3 - Slide

Elisabeth Charlotte geeft een negatieve beschrijving van het hofleven onder Madame de Maintenon. Historici beweren dat deze negatieve beschrijving kan worden verklaard vanuit:

1 het absolute karakter van het bewind van Lodewijk XIV en
2 een persoonlijk motief van Elisabeth Charlotte.

4p Ondersteun beide verklaringen met een argument en leg daarna uit dat je door de tweede verklaring twijfelt aan de betrouwbaarheid van deze beschrijving

Slide 4 - Slide

Het gedrag van de adel aan het hof zoals dat in de bron wordt beschreven, wordt door Lodewijk XIV gestimuleerd.

3p Licht dit toe door:
- te noemen welk gedrag van deze adel wordt beschreven en
- uit te leggen welk politiek doel Lodewijk XIV nastreeft door dit gedrag te stimuleren. 

Slide 5 - Slide

Een bewering:
De hertog van Saint-Simon beschrijft in dit fragment uit zijn memoires Lodewijk XIV als een absoluut vorst.

2p Toon dit aan en verklaar de houding van Lodewijk XIV tegenover de Franse edelen.

Slide 6 - Slide

Nakijken!
Wees kritisch: daar leer je het meeste van. Schrijf op het einde feedback voor elkaar: waar liggen de meeste fouten? Wat gaat goed? 
9p = 10                                                    
8p = 9                                                        3p = 4
7p = 8                                                        2p = 3
6p =  7                                                       1p = 2
5p = 6                                                        0p = 1
4p = 5
 

Slide 7 - Slide

Bespreken

Slide 8 - Slide

Kenmerkende aspect
26. De wetenschappelijke revolutie

Slide 9 - Slide

De wetenschappelijke revolutie
- Ontdekkingsreizen droegen bij aan een nieuw wereld- en mensbeeld
- Kerk accepteerde veel nieuwe inzichten
- Copernicus zijn opvattingen gingen echter te ver
- Heliocentrisme
- Jeruzalem was middelpunt aarde 
- Copernicus kon tegendeel niet bewijzen dus kerk verwierp ideeën 

Slide 10 - Slide

- Later door waarnemingen en berekeningen van Galileo Galilei bleek Copernicus zijn theorie wel te kloppen
- Copernicus had de basis gelegd voor de wetenschappelijke revolutie die in de 17e eeuw plaatsvond 

Slide 11 - Slide

- 17e- eeuwse wetenschappers ging nog meer dan voorheen uit van verstand en waarneming

- Wetenschappelijk onderzoek was niet bedoeld om ongelijk van de kerk aan te tonen

Slide 12 - Slide

Wetenschap en kunst voor de koning
- Christiaan Huygens was ook in het buitenland een bekende wetenschapper
- Lodewijk XIV vroeg hem leiding te nemen van de Académie Royale des Sciences

Slide 13 - Slide

- Lodewijk omringde zich niet alleen met vooraanstaande wetenschappers, maar ook met briljante kunstenaars

- Talenten vooral inzetten om grootsheid van koning uit te beelden en te verwoorden

Slide 14 - Slide

- Deze pracht en praal symboliseerde de grootsheid van Lodewijk en van zijn Frankrijk
- Lodewijk was de persoon waar het allemaal om draaide 
- Bijvoorbeeld in dansvoorstellingen die speciaal voor hem waren bedacht
- Hij danste zelf mee in 'Het Ballet van de Nacht' en was gekleed als opgaande zon

Slide 15 - Slide

Kenmerkende aspect
26. De wetenschappelijke revolutie

Slide 16 - Slide

Uitleg PO 
Belangrijke data:

Week na de vakantie onderwerp en groepen doorgeven
21 mei ruwe onderzoek inleveren
13 juni eindproduct


Slide 17 - Slide