Themadag democratie klas 3

• Mentoraat
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Themadag Democratie klas 3

Programma

12:15 - 12:55 Introductie en uitleg

12:55 - 13:25 Lunchpauze

13:25 - 13:45 Oefenen met Lagerhuisdebat

13:45 - 15:00 Eindopdracht: Lagerhuisdebat

15:00 - 15:30 Evaluatie en afsluiting

Wat versta jij onder "democratie"?
(stuur kenmerken of steekwoorden één voor één in)

Hoe werkt een democratie?

In de volgende video wordt uitgelegd welke onderdelen bij een democratie horen.

Let goed op, er worden 8 bouwstenen genoemd. Daarover volgt een opdracht.

Werkblad "Bouwstenen"

Koppel elke krantenkop aan de bijpassende bouwsteen

Werkblad "Bouwstenen"

Nabespreking
deel 1

→   C. Scheiding van de machten

→  E. Vrijheid van burgers wordt beschermd 

→  F. Het oprichten van verenigingen, clubs en organisaties  

→  D. Politieke gelijkheid voor iedereen 

Werkblad "Bouwstenen"

Nabespreking
deel 2

→  B. Vrije en eerlijke verkiezingen 

→  G. Persvrijheid 

→  H. Grondwet 

→  A. Volksvertegenwoordiging 

Luisteren is erg belangrijk
bij het voeren van een debat!

Daarom volgt nu eerst een luisteroefening...

Vanmiddag houden jullie een zogeheten "Lagerhuisdebat"

Luisteroefening: 1,2,3-en

• Vorm tweetallen
• Tel samen tot drie, zo:

• En dan beginnen jullie opnieuw bij één:

- Leerling A zegt één

- Leerling B zegt twee

- Leerling A zegt drie

- Leerling B zegt één

- Leerling A zegt twee

- Leerling B zegt drie

• En zo verder...

Hoe ging dit?

Luisteroefening: 1,2,3-en

• Nu uitdagender!
• Vervang "twee" door een handenklap, zo:

• En dan beginnen jullie opnieuw bij één:

- Leerling A zegt één

- Leerling B klapt in de handen

- Leerling A zegt drie

- Leerling B zegt één

- Leerling A klapt in de handen

- Leerling B zegt drie

• En zo verder...

Hoe ging dit?

Luisteroefening: 1,2,3-en

• Nu nóg uitdagender!
• Vervang "drie" door een vingerknip, zo:

• En dan beginnen jullie opnieuw bij één:

- Leerling A zegt één

- Leerling B klapt in de handen

- Leerling A knipt in de vingers

- Leerling B zegt één

- Leerling A klapt in de handen

- Leerling B knipt in de vingers

• En zo verder...

Hoe ging dit?

Luisteren is erg belangrijk
bij het voeren van een debat!

Het doel van een debat is om een grondige discussie te voeren, verschillende perspectieven te belichten en de argumenten van beide kanten te evalueren. Er wordt gelet op:

1) Presentatie

2) Argumentatie

3) Teamwork

Vanmiddag houden jullie een zogeheten "Lagerhuisdebat"

Een Lagerhuisdebat,
wat is dat??

Dat maken we duidelijk met twee filmpjes:

• eerst een uitlegfilmpje
• en daarna een voorbeeldfilmpje

Zet nu samen de stoelen in een Lagerhuisopstelling, mét een jurytafel.

GESPREKSLEIDER (= DOCENT)

Programma

12:15 - 12:55 Introductie en uitleg

12:55 - 13:25 Lunchpauze

13:25 - 13:45 Oefenen met Lagerhuisdebat

13:45 - 15:00 Eindopdracht: Lagerhuisdebat

15:00 - 15:30 Evaluatie en afsluiting

Programma

12:15 - 12:55 Introductie en uitleg

12:55 - 13:25 Lunchpauze

13:25 - 13:45 Oefenen met Lagerhuisdebat

13:45 - 15:00 Eindopdracht: Lagerhuisdebat

15:00 - 15:30 Evaluatie en afsluiting

We gaan nu het Lagerhuisdebat oefenen 

Maak als klas een keuze tussen de volgende oefenstellingen:

Stelling 1: Dierentuinen moeten verboden worden

Stelling 2: 

Elk kind moet op haar 12e een smartphone krijgen van de overheid

• De klas wordt verdeeld in twee groepen: vóór of tegen de stelling.

• Je krijgt 3-5 min om met je groep argumenten te bedenken.
  Gebruik de AUB-methode: Argument, Uitleg, Bijvoorbeeld

• Daarna wordt het debat geopend door docent. 
  - Het debat duurt in totaal 5 minuten.
  - Ga staan als je wilt spreken.
  - Docent geeft de beurt.
  - Luister goed naar anderen!

• Na 5 minuten stopt het debat. Applaus!!!!
  Evalueer: wat ging goed, wat kon beter?

Lagerhuisdebat oefenen

Programma

12:15 - 12:55 Introductie en uitleg

12:55 - 13:25 Lunchpauze

13:25 - 13:45 Oefenen met Lagerhuisdebat

13:45 - 15:00 Eindopdracht: Lagerhuisdebat

15:00 - 15:30 Evaluatie en afsluiting

• De klas wordt verdeeld in vier nieuwe groepen (± 5 lln per groep):
  - Groep 1: vóór stelling 1
  - Groep 2: tegen stelling 1
  - Groep 3: vóór stelling 2
  - Groep 4: tegen stelling 2  

 

• We draaien twee keer aan het rad.
  Zo selecteren we twee stellingen voor het Lagerhuisdebat.

• Noteer de stellingen!

Lagerhuisdebat voorbereiden

• De verdeling is:
  - Groep 1: vóór stelling 1
  - Groep 2: tegen stelling 1
  - Groep 3: vóór stelling 2
  - Groep 4: tegen stelling 2  

 

• Je krijgt nu 20-25 min om met je groep argumenten te bedenken.
  Gebruik de AUB-methode: Argument, Uitleg, Bijvoorbeeld

• Daarna volgen debatten over de twee stellingen. 

Lagerhuisdebat voorbereiden

• De juryleden jureren het debat volgens gegeven criteria op juryformulieren.

• Elk debat wordt geopend door de docent. 
  - Elk debat duurt in totaal 10 minuten.
  - Ga staan als je wilt spreken.
  - Docent geeft de beurt.
  - Luister goed naar anderen!

• Na 10 minuten stopt het debat. Applaus!!!!
  

Lagerhuisdebat uitvoeren

• Tweede debat: Stelling 2
  - Groep 3: voorstanders
  - Groep 4: tegenstanders
  - Groepen 1 en 2: juryleden.

• Eerste debat: Stelling 1
  - Groep 1: voorstanders
  - Groep 2: tegenstanders
  - Groepen 3 en 4: juryleden

Programma

12:15 - 12:55 Introductie en uitleg

12:55 - 13:25 Lunchpauze

13:25 - 13:45 Oefenen met Lagerhuisdebat

13:45 - 15:00 Eindopdracht: Lagerhuisdebat

15:00 - 15:30 Evaluatie en afsluiting

• Juryformulieren verzamelen.

• Evaluatie o.b.v. criteria juryformulieren: 
  Welk groepje vond de jury het meest overtuigend?
  
  Bespreek met elkaar waarom.

Lagerhuisdebat evalueren

• Verkiezing "Most Valuable Person:
  
  Wiens inbreng had in de debatten de grootste impact?  
  
  Beargumenteer je keuze.

Lagerhuisdebat evalueren

• Schrijf per debatgroep een korte evaluatie, in 2-3 zinnen:
  Wat hebben we geleerd, wat was leuk, wat was grappig, enz.

• Lever dit in bij je docenten.
  
  
• Deze stukjes plaatsen we in het weeknieuws.

Lagerhuisdebat evalueren