13. Formativo C (1p) - 05/10

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• Middelbare school
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Analiza

Describe

Demuestra

Discute

Esboza (outline)

Evalúa

Examina

Explica

Compara

Busca

Identifica

Interpreta

Organiza

Justifica

Presenta

Resume

Sintetiza

Usa

¡Empezamos!

 

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno  Hoy es ______, ______  de octubre de dos mil veintiséis.

• ¿Tienes todos los materiales?

Hábitos saludables en familia y con amigos

Unidad 1 

MYP4 - Sumativos 

Objetivos de la clase

• Entender la estructura del sumativo C
• Realizar el formativo C
• Dar feedback a los compañeros

FORMATIVO C (SPEAKING)

Unidad 1: Hábitos saludables en familia y con amigos

CRITERIO C 

ESTRUCTURA:

1. Introduction (buenos días, ¿cómo estás?, ¿qué día es hoy? y preguntas personales)

2. Monólogo: Describe la imagen / describe the image  - At least 1/2 minutes

3. Conversación - At least 2 minutes

¿Cuál es la estructura del sumativo Criterio C? 

PASO 1:	-¡Buenos días! - ¡Buenas tardes! -¿Cómo estás? - ¡Muy bien! ¿y tú? -¿Qué día es hoy? - Hoy es...
¿Puedes leer el título de la imagen? Descripción de la imagen (conecta la imagen con tu experiencia)	En la imagen hay... / en la foto veo...

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Tips para describir imágenes

Tips to describe the persons

¿Qué está pasando? Usa Estar + gerundio

Los chicos están discutiendo.

Está comiendo en un restaurante.

USA EL GERUNDIO

Menciona cuándo está pasando

Por la mañana/tarde/noche

Hora: a la una, a las siete y media…

Estación del año: parece que es primavera/verano/otoño/invierno (hace sol/viento/calor; está lloviendo/nevando…)

Describe el aspecto físico de las personas:

Es rubio

Tiene los ojos verdes

Tiene el pelo rizado

Habla del estado de ánimo de las personas:

Está enfadado

Está muy contento

Está feliz

Describe la ropa

Lleva un vestido azul, unos pantalones anchos, ...

Describe la imagen:

En la foto/imagen hay…

La imagen representa…

En primer plano

Al fondo

En el centro

A la derecha

A la izquierda

Arriba/abajo

Part 1 - Presentación: Descripción de la imagen

Da tu opinión:

Tal vez...

Quizá(s)...

Puede ser que...

Parece que...

Creo que...

En mi opinión...

Relaciona la frase con la imagen y expresa tu opinión

En la imagen aparece la frase “Aprender a cocinar ayuda a tener hábitos saludables”. Estoy de acuerdo con esta frase porque ....

Compara con tu propia experiencia y usa vocabulario de ACTIVIDADES Y VERBOS REFLEXIVOS. 

Part 1: Conecta la imagen con tu experiencia personal

Aprender a cocinar ayuda a tener hábitos saludables

Ejemplo: Prepara un borrador para la parte del monónolo. Mira el ejemplo en la siguiente diapositiva.

[Parte 1: Presentación y descripción de la imagen]

En la imagen hay dos chicas jóvenes en una tienda de ropa. En primer plano, a la izquierda, vemos a una chica de pelo castaño y largo. A la derecha, hay una chica rubia con el pelo recogido en una coleta. Al fondo y en el centro se pueden ver percheros con mucha ropa colgada.

Las chicas están mirando algunas prendas y están sonriendo alegremente. Parece que están buscando ropa para una ocasión especial. Yo creo que es verano o primavera porque hace calor y llevan ropa muy ligera. Además, pienso que es por la tarde, a las cuatro o a las cinco.

Sobre su aspecto físico y su estado de ánimo, la chica de la izquierda es morena y está muy contenta. La chica de la derecha es rubia, tiene los ojos claros y está feliz. La primera chica lleva una camiseta blanca sin mangas y la segunda lleva un top blanco de tirantes.

[Parte 2: Opinión y experiencia personal]

En la actividad aparece la frase: “Los fines de semana voy al centro comercial con mis amigas”. En mi opinión, la imagen representa esta idea perfectamente. Creo que ir de compras es una actividad genial para pasar el tiempo libre con tus amigas.

En mi experiencia personal, yo hago una actividad muy parecida. Los sábados por la mañana me levanto a las nueve, me ducho y me visto con ropa cómoda. Después, me encuentro con mis amigas en el centro comercial. Nosotras nos probamos vestidos, nos miramos en el espejo y nos divertimos mucho juntas. Al final de la tarde, nos sentamos a tomar un café y nos relajamos antes de volver a casa.

EJEMPLO DE EXAMEN ORAL

[Parte 1: Presentación y descripción de la imagen]

En la imagen hay dos chicas jóvenes en una tienda de ropa. En primer plano, a la izquierda, vemos a una chica de pelo castaño y largo. A la derecha, hay una chica rubia con el pelo recogido en una coleta. Al fondo y en el centro se puede ver mucha ropa colgada.

Las chicas están mirando la ropa y están sonriendo alegremente. Parece que están buscando ropa para una ocasión especial. Yo creo que es verano o primavera porque hace calor y llevan ropa ligera. Además, pienso que es por la tarde, a las cuatro o a las cinco.

Sobre su aspecto físico y su estado de ánimo, la chica de la izquierda es morena y está muy contenta. La chica de la derecha es rubia, tiene los ojos azules o verdes y está feliz. La primera chica lleva una camiseta blanca sin mangas y la segunda lleva un top blanco de tirantes.

[Parte 2: Opinión y experiencia personal]

En la actividad aparece la frase: “Los fines de semana voy al centro comercial con mis amigas”. En mi opinión, la imagen representa esta idea perfectamente. Creo que ir de compras es una actividad genial para pasar el tiempo libre con tus amigas.

En mi experiencia personal, yo hago una actividad muy parecida. Los sábados por la mañana me levanto a las nueve, me ducho y me visto con ropa cómoda. Después, me encuentro con mis amigas en el centro comercial. Nosotras nos probamos vestidos, nos miramos en el espejo y nos divertimos mucho juntas. Al final de la tarde, nos sentamos a tomar un café y nos relajamos antes de volver a casa.

Hoja de Peer-feedback

AQUÍ

Practica con tu compañero/a varias veces.

Elige una imagen para hacer el examen final y rellena la forma con los resultados. 

Tu profe también te dará feedback

Assessment criteria: Emergent & Capable

Remember that during the oral, you need to...

i.use a wide range of vocabulary

ii.use a wide range of grammatical structures generally accurately

iii.use clear pronunciation and intonation in a comprehensible manner

iv.during interaction, communicate all or almost all the required information clearly and effectively

CAPABLE LEVEL

FORMATIVO CRITERIO C

En parejas, uno es el alumno y el otro el profesor. Elegid una imagen y llevad a cabo la práctica oral:

Instrucciones: 

• Mira las imágenes, lee y discute la leyenda con tu compañero.
• Duración total: 6 minutos - cada alumno debe hablar 3-4 minutos.
• Cambiad de imagen cada 6 minutos.
• Al final de cada conversación, el profesor evalúa a tu compañero usando los criterios de evaluación de la siguiente diapositiva. Justifica tu calificación.

Examples for Capable

Phase 3 students

Los martes practico deporte con mi mejor amigo.

Esta mañana hemos desayunado fruta.

Mi rutina diaria durante la semana.

Es importante descansar cuando estás enferma.

Estar mucho tiempo en tu teléfono no es saludable.

Los fines de semana me gusta caminar en el bosque con mis amigos.

 Para estar sano es importante tener una dieta equilibrada.

1. ¿Qué has desayunado hoy?
2. ¿Has practicado deporte esta semana?
3. ¿Has comido hoy alguna fruta o verdura?
4. ¿Qué tipo de comida no saludable has comido hoy?
5. ¿Cuántas horas has utilizado tu teléfono esta semana?
6. ¿Has estado enfermo/a este año?, ¿qué síntomas tenías?

    Part 2: Conversación

Preguntas en Pretérito Perfecto

1. ¿Cuáles son tus hábitos saludables?
2. ¿Qué hábitos no saludables crees que tienen los estudiantes de MYP4 en AICS?
3. ¿Qué haces los fines de semana con tu familia?
4. ¿Cómo es tu rutina diaria?
5. ¿Qué actividades saludables te gusta hacer con tus amigos?
6. ¿Por qué es importante tener hábitos saludables?
7. ¿Qué síntomas tienes si tienes gripe (flu)?
8. ¿Qué comida no saludable comes frecuentemente?
9. ¿Qué hábitos no saludables quieres cambiar en el futuro?

    Part 2: Conversación

¿A qué vas a prestar atención en el examen del criterio C? ¿Te sientes preparado/a?