KEDE GM-teller

Experimenteren KEDE
- Geiger muller teller
- terugstrooiing beta deeltjes
1 / 15
next
Slide 1: Slide
Natuurkunde / ScheikundeHBOStudiejaar 2

This lesson contains 15 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

Experimenteren KEDE
- Geiger muller teller
- terugstrooiing beta deeltjes

Slide 1 - Slide

Doelen bij het practicum:
Na afronding van deze onderwijseenheid:
kan de student enkele kernfysische experimenten uitvoeren

Slide 2 - Slide

Geiger Mullerteller
            - bepalen van de werkspanning
            - bepalen van de dode tijd

Slide 3 - Slide

Wat is de werkspanning van de GM-teller?

Slide 4 - Open question

Als de werkspanning van een
GM-teller te hoog is dan...
A
ontstaat er kortsluiting
B
ontstaan er spontane ionisaties in de lucht
C
ontstaan er lawine-achtige secondaire ionisaties
D
ontstaat er een hybride ion structuur

Slide 5 - Quiz

dodetijd van de GM-teller



Reken de dodetijd uit met de formule en de
gegevens.

Slide 6 - Slide

Dodetijd GM - teller

Slide 7 - Slide

Wat is de beroemde wortel N wet?
(bij een Geiger Mullerteller)
A
Het gemiddelde aantal counts is gelijk aan de wortel van de tijd
B
de meetfout bij N tikken is gelijk aan wortel N
C
GM vond de teller uit bij het eten van wortelen
D
bij een twee keer grote dodetijd hoort een wortel N meetinstructie

Slide 8 - Quiz

Met welke formule reken je de fout uit in het teltempo?
A
σ=N
B
σ=tr
C
σ=(tN)2
D
σ=tN

Slide 9 - Quiz

Hoeveel tikken moet je meten om een meetfout in het teltempo te bereiken die ten hoogste 2,2 % bedraagt?

Slide 10 - Open question

Fout in teltempo = 2,2 %

Slide 11 - Slide

terugstrooiing van beta

Slide 12 - Slide

Bepaling van het verband tussen het aantal, over circa 90, verstrooide ß-deeltjes en het
atoomnummer (Z) van het materiaal waaraan de verstrooiing plaats vindt. 

Slide 13 - Slide

 Bepaling van het verband tussen het aantal, over circa 90, verstrooide ß-deeltjes en de dikte van een
dun aluminium plaatje dat voor een loodplaat geplaatst is. 

Slide 14 - Slide

Wat heb je geleerd van deze twee experimenten?

Slide 15 - Open question