Energizer - Snel Schetsen (Beeldend)
1 / 11
Lesson duration is: 10 minIntroduction
In deze energizer tekenen leerlingen in één minuut een kunstwerk na.
Benodigdheden:
Potloden
Papier
Instructions
In deze energizer tekenen leerlingen in één minuut een kunstwerk na.
Door snel en zonder oordeel te tekenen, ervaren ze dat iedereen kan tekenen en dat het gaat om kijken en doen, niet om perfectie. Het is een laagdrempelige manier om actief en met focus naar kunst te kijken.
Deze oefening bevordert concentratie, lef en kijkvaardigheid.
Stelling
Elke energizer begint met een korte, prikkelende stelling. Leerlingen geven aan of ze het hiermee eens of oneens zijn. Deze stelling helpt om actief na te denken over het onderwerp van de les en vormt een goede gespreksstarter. Door de meningen zichtbaar te maken, ontstaat er ruimte voor gesprek en verdieping. Het is niet belangrijk wat je kiest, maar waarom je dat vindt.
Wat gaan we doen?
- Leerlingen krijgen 1 minuut om een kunstwerk zo goed mogelijk na te tekenen.
- Gebruik papier en potlood (of stiften).
- Laat daarna enkele tekeningen zien of bespreek wat opviel tijdens het tekenen.
Tip: Herhaal deze oefening met verschillende kunstwerken — zo groeit het zelfvertrouwen van de leerlingen snel!
In deze oefening is er gekozen voor een kunstwerk dat is opgebouwd uit basisvormen.
Afsluiten
Na afloop van de energizer reflecteren leerlingen met een emoji-poll hoe zij de opdracht hebben ervaren.
De emoji’s maken het laagdrempelig en visueel.
Gebruik eventueel hulpvragen als:
- Wat ging goed?
- Wat vond je lastig?
- Denk je nu nog steeds hetzelfde over de stelling, of is je mening veranderd door deze oefening?
Aanpassen?
Voel je vrij om een ander kunstwerk te gebruiken dat aansluit bij jouw eigen lesdoel, thema of een actuele tentoonstelling.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Welkom bij de energizer Snel Schetsen.
Voor deze energizer heeft de leerling potlood en papier nodig.
Deze energizer duurt +- 10 minuten.
In deze energizer tekenen leerlingen in één minuut een kunstwerk na.
In deze energizer tekenen leerlingen in één minuut een kunstwerk na.
Door snel en zonder oordeel te tekenen, ervaren ze dat iedereen kan tekenen en dat het gaat om kijken en doen, niet om perfectie. Het is een laagdrempelige manier om actief en met focus naar kunst te kijken.
Deze oefening bevordert concentratie, lef en kijkvaardigheid.
Tip: Vink ‘Toon bij student’ aan zodat leerlingen dezelfde layout zien als op het scherm.
Slide 2 - Slide
Lees de volgende stelling voor 'Iedereen kan schetsen'.
In de volgende dia mogen de leerlingen EENS of ONEENS stemmen.
IEDEREEN KAN SCHETSEN
Ik ben het hiermee...
Ik ben het hiermee...
STELLING
Slide 3 - Poll
Laat de leerlingen stemmen: EENS of ONEENS
Er is geen goed of fout antwoord — het gaat juist om het gesprek dat daaruit volgt.
🎤 Vraag:
Wie wil zijn of haar keuze toelichten?
Zonder device:
Laat leerlingen hun keuze opschrijven op papier, of laat ze fysiek positie kiezen in het lokaal:
→ Links = EENS,
→ Rechts = ONEENS
Slide 4 - Slide
Deel pen en papier uit.
Je kan na deze oefening nog 2 variaties spelen. Kies dus alvast of ze hun papier moeten vouwen of dat ze voor elke opdracht een nieuw papiertje krijgen.
Slide 5 - Slide
Voer de opdrachten op de slide uit.
Verzamel alle schetsen op één plek in de klas
en/of upload een foto van jouw schets hier.
SNEL SCHETSEN
Slide 6 - Open question
This item has no instructions
Welke tekening van jouw vind je het mooist geworden?
TERUGBLIKKEN
Slide 7 - Open question
Stel de vraag: Welke tekening van jou vind je het mooist geworden?
Bespreek daarna met de leerlingen waarom ze dit vinden.
Zo kan je zien dat heel precies tekenen soms een minder spannend resultaat oplevert dan snel schetsen. Juist door uit je comfortzone te stappen laat je een bepaalde controle los en teken je
vrijer…
Zonder device
Laat de leerlingen stemmen per tekening. Benoem zelf: tekening 1, tekening 2, tekening 3.
Slide 8 - Slide
Lees de volgende stelling voor 'Iedereen kan schetsen'.
In de volgende dia mogen de leerlingen EENS of ONEENS stemmen. Hoe denken de leerlingen hier nu over?
Is hun mening veranderd na het doen van deze opdracht?
Eerst dacht ik...
Nu denk ik...
IEDEREEN KAN SCHETSEN
Ik ben het hiermee...
Slide 9 - Poll
Laat de leerlingen stemmen: EENS of ONEENS
Er is geen goed of fout antwoord — het gaat juist om het gesprek dat daaruit volgt.
🎤 Vraag:
- Wie wil zijn of haar keuze toelichten?
- Hoe denken de leerlingen hier nu over?
- Is hun mening veranderd na het doen van deze opdracht?
Zonder device:
Laat leerlingen hun keuze opschrijven op papier, of laat ze fysiek positie kiezen in het lokaal:
→ Links = EENS,
→ Rechts = ONEENS
Hoe ging dat?
SNEL SCHETSEN
😒🙁😐🙂😃
Slide 10 - Poll
Toon de rij met vijf smileys van links (minder tevreden) naar rechts (zeer tevreden):
😒 🙁 😐 🙂 😄
Leg kort uit wat elke smiley betekent:
😒 Ik vond de les niet zo leuk of interessant.
🙁 De les was lastig of niet zo boeiend.
😐 Het was oké, maar niet bijzonder.
🙂 Het was goed, maar er kan nog iets beter.
😄 Superleuk en heel leerzaam!
Laat leerlingen de smiley kiezen die bij hun ervaring past.
Toon de resultaten en bespreek kort de uitslag.
Zonder device
Eigen papier: Laat de leerlingen op hun eigen papier de smiley tekenen die past bij hun ervaring.
Of
Handopsteken: Vraag per smiley wie deze koos en laat die leerlingen hun hand opsteken. (Indien veilig leerklimaat)
Vraag: “Wie wil toelichten waarom je een bepaalde smiley koos?”
Nodig één of twee leerlingen uit per gekozen smiley om kort hun ervaring te delen.
Slide 11 - Slide
We hopen dat jullie met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht hebben gewerkt.
Hopelijk zien we jullie snel in een van de Club Zien musea!
