Praktisch rekenen Meten Les 5 kilometers en meters

• Wiskunde
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Praktisch rekenen
Meten les 5

Kilometer en meter.

Goedemorgen!

Zorg dat je klaar zit met:
Chromebook (deze lessonup)
Pen.
Nieuwe rekenboek (deel B).

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Hoe voel je je op dit moment?

😒🙁😐🙂😃

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)

Je verwelkomt de leerlingen

Je controleert of iedereen aanwezig is

Je peilt hoe iedereen erbij zit en afhankelijk van het lesuur kun je hier meer of minder aandacht aan besteden.

De startvraag kan per les verschillen; wat wil je van je leerlingen weten?

En als we het hebben over het omrekenen van lengtematen, hoeveel vertrouwen heb je daarin?

😒🙁😐🙂😃

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)

Je verwelkomt de leerlingen

Je controleert of iedereen aanwezig is

Je peilt hoe iedereen erbij zit en afhankelijk van het lesuur kun je hier meer of minder aandacht aan besteden.

De startvraag kan per les verschillen; wat wil je van je leerlingen weten?

Overzicht van de les

Startopdracht omrekenen.
Instructie Kilometer en meter.

Instructie kilometers en meters met kommagetallen.
Zelfstandig werken.

Lesoverzicht (rol = presentator)

Je vertelt hoe de les er uit gaat zien, wat er aan bod gaat komen en maakt dit visueel met eventueel een tijdspad.

Vertel / laat ook zien wanneer leerlingen moeten luisteren, oefenen en actief gaan toepassen.

Verwachtingen 

- Je jas is op de gang.
- Je hebt een pen bij je.
- Je telefoon is in de bak of in je kluis.
- Je doet actief mee met de les.

- De opdrachten zijn af aan het einde van de les.

Verwachtingen gedrag tijdens de les ( rol = gasteer / pedagoog)

Je laat zien wat je van leerlingen verwacht tijdens de les op het gebied van gedrag, werkhouding, inzet. Je gaat hierbij uit van het normatieve kader

Je laat zien wat de leerlingen van jou mogen verwachten deze les

Je bespreekt/ maakt afspraken over wat de eventuele consequenties zijn als het gewenste gedrag, inzet of werkhouding niet gezien wordt

 

Lesdoel

Ik kan verschillende lengtematen omrekenen.

Ik kan kilometers en meters
als kommagetallen opschrijven.

Lesdoel (rol = didacticus)

Je deelt een concreet, meetbaar doel dat bestaat uit een concept en een vaardig-heid

Het doel wordt geformuleerd vanuit de leerling; ik kan, ik begrijp, ik weet, ik leg uit hoe….

Hoe zat het ookalweer?

Je krijgt 4 min om zoveel mogelijk opdrachten van het blad te maken.

Activeren van voorkennis (rol = didacticus)

Stel een vraag over eerder behandelde kennis die voorwaardelijk is voor de nieuwe kennis die je gaat aanbieden

Zorg dat alle leerlingen worden geactiveerd; nadenken, schrijven, een opdracht maken

Laat leerlingen voorkennis uitwisselen met klasgenoten; aanvullen, corrigeren, bevestigen

Geef enkele korte, willekeurige beurten

Benoem expliciet het verband tussen de voorkennis en het lesdoel

Belang van de les

Waarom is het belangrijk dit te weten op school?

Waarom is het belangrijk om dit te weten op ABT?

Waarom is het belangrijk te weten als je gaat werken?

Belang van de les ( rol = didacticus)

Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)

Vraag leerlingen naar aanvullende redenen

Stel controle vragen over het belang van de les

Instructie.

1 km = 1000 m want van km naar m is 3 stapjes op het trapje, drie 000 erbij.

Dus 2 km = 2000 m

3 km = 3000 m

Belang van de les ( rol = didacticus)

Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)

Vraag leerlingen naar aanvullende redenen

Stel controle vragen over het belang van de les

De afstand van Utrecht Centraal naar Nieuwegein Cityplaza is ongeveer 9 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 9
2. 90
3. 900
4. 9000

Van IJsselstein naar Nieuwegein is ongeveer 5,5 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 550
2. 5500
3. 55000
4. zeg wollah?

De afstand van Nieuwegein naar Houten is ongeveer 10 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 100
2. 1000
3. 10000
4. 1000000

De afstand van IJsselstein naar Utrecht (Jaarbeurs) is ongeveer 14 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 140
2. 14000
3. 140000
4. 1400

Instructie deel 2.

1 km = 10 stukken van 100 m.
100 m = 0,1 km.
Dus:
    Een gebouw van 500 m hoog = 0,5 km.
Een afstand van 200 m = 0,2 m.
          Een stad van 0,8 km breed = 800 m.
      Een afstand van 3,6 km = 3600 m.

Je loopt van IJsselstein Centrum naar Sportpark Groenvliet: dat is 2,4 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 2400
2. 240
3. 24
4. 24000

Je wandelt van IJsselstein naar de Lek bij Lopik, dat is 3,2 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 320
2. 2300
3. 3200
4. 23000

Je fietst van IJsselstein naar Montfoort, dat is ongeveer 8,6 km.
👉 Hoeveel meter is dat?

1. 860
2. 86
3. 860000
4. 8600

Aan de slag in je boek.

Werkboek Deel B blz. 104 t/m 109.
Opdracht 33 t/m 39.

Klaar? -> Laat je werk controleren door de leerkracht.
Voldoende? -> Ga naar:
 studiemeter -> StartrekenenProVso -> Vervolg -> Hoofdstuk 10 Meten -> Oefeningen -> Kilometer en meter.

Afsluiting van de les.

Hoe vond je deze les?

Wat ging er goed?

Wat kan er beter de volgende keer?

Grote lesafsluiting (rol = afsluiter )

Je bespreekt hoe de les is verlopen ; gedrag, werkhouding, samenwerking, inzet enz. Evalueer vooral ook het proces.

Eventueel tips en tops voor jou als docent

Eventueel vooruitkijken op volgende les

Je sluit de les in Magister af