6V

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

6V 

Tu último año...

¡Ahí vamos!

¡Importante!

1. Siempre saludas 
2. Pones tu teléfono en la caja 
3. Llevas tus libros y un cuaderno de apuntes 
4. Vienes a las clases con algo hecho. ¡Solo así te puedo ayudar tener éxito!
   

• Inicio periódo 1
• Ver PTA

Semana 1

Metas

Período 1

• Escribes una carta formal.(TW1) 
• Haces una serie de trabajos sobre gramática y aprendes vocabulario. (handelingsdeel) 

Classroom code

wflw5g9

LessonUp code

Sp2 = qsdda

Sp3 = ncnaf

Log in met onderstaande codes in Classroom en LessonUp.

1. Di primero tu nombre 
   
2. Cuenta adónde has ido de vacaciones (perfecto) 
   
3. Di tres cosas que hiciste en las vacaciones de verano (indefinido) 
   
4. Presenta a la persona a tu lado: cuenta los puntos 1 a 3. Di por ejemplo: Esto es..., etc.

En parejas

Preparación 15 min + presentación 10 min

Repasar tu gramatica y hablar español

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Meta

Ejercicio (1) 

Cuenta en español sobre tus vacaciones a la persona a tu lado

Ejercicio (2)

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Meta

Haz click aquí para el ejercicio de audición 4 (Paso Adelante boek 1). Vas a hacer eje 4-8. 

Importante (es parte de tus deberes):

1. No olvides traducir todas las preguntas.
   
2. Lectura: siempre marca la(s) frase(s) donde encuentras la respuesta. 

Puedes trabajar en parejas.

Hasta el final de la clase

Mejorar tu comprensión auditiva y mejorarte en encontrar respuestas correctas. 

Deberes

• Estudiar hoja verde 
  
• PA eje 4-8 

(hay un control!)

• Revisar escribir 1-4
• Leer Paso Adelante
• Hacer eje PA (semana 3)

Semana 2

Metas

- Je hebt je eigen zinnen nagekeken en ideëen van anderen opgedaan

- Je hebt je leesvaardigheid geoefend

Hoe lang zit jij gemiddeld achter de computer?

Hoe is dat in jouw familie?

Waarvoor gebruik je de computer

Vind je dat je te veel of te weinig achter de computer zit?

Heb je dankzij de computer veel contacten?

Welk voordeel en welk nadeel van computer gebruik zie je?

Revisar

• PA eje 4 (eerst kort tijden doornemen)

Ejercicio (1)

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Meta

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Meta

Leer: libro 1 capítulo 1: eje 15-16 --> ¡Ojo: subraya donde encuentras las respuestas!

Puedes consultar a tu pareja

20 min

Mejorar tu comprensión lectora

Vas a hacer Paso Adelante libro 4 escribir: eje 3-5,7-9

Puedes consultar a tu pareja y la computadora (www.mijnwoordenboek.nl)

20 min

Mejorar tu comprensión escrita

Ejercicio (2)

Ejercicio (El Sol)

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Meta

Vas a leer la revista 'El Sol'. Traduces 1 artículo grande. Por lo demás haces los ejercicios que están divididos entre los otros artículos. 

¡Ojo!

1. No olvides traducir todas las preguntas.
   
2. Lectura: siempre marca la(s) frase(s) donde encuentras la respuesta (dit schrijf je op je blaadje) 

Solo

15 min

Mejorar tu comprensión lectora y mejorarte en encontrar respuestas correctas. 

• Revisar eje 3-4
• Hacer eje 5, 7-9
• Hacer gram.stencil
• Leer: libro 1 eje 20-21 U1

Semana 3

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

• Revisar
• Explicación 'brief'
• PA libro 3 cap 5: eje 1-4,9,11
• Leer: libro 1 eje 29-30 U1
  
• (Hacer gram.stencil)

Semana 4

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

Briefconventies

Eigen adres 

x

Adres geadresseerde

x

plaats, datum

Uithoorn, 15 de marzo de 2013

x

onderwerp

Asunto: 

x

aanhef:

Estimado señor García:

Distinguidos Señores: (let bij afsluiting op ‘Les agradezco de antemano..’)

x

afsluiting:

Atentamente,

Saludos cordiales,

Un cordial saludo,

Briefopbouw

Je brief bestaat uit minimaal  3 alineas:

Alinea 1:

- Schrijf wie je bent + vertel waarom je schrijft 

vb. Als eerste zou ik mezelf graag voor willen stellen. Ik heet ......... Ik schrijf u omdat ik graag wil solliciteren op de functie..... zoals gelezen in de Telegraaf van 10 september 2018.

Alinea 2:

- Alles wat je wilt zeggen/vragen/ mededelen in het middenstuk schrijven. Orden dit wel op een logische manier (voor een mooie volgorde/zinsopbouw kun je punten verdienen). Je kan er voor kiezen als het een lang middenstuk is, om hier nog een extra alinea toe te voegen. 

Alinea 3:

- Schrijf hier wat je verwacht van de lezer (wil je dat hij/zij een antwoord stuurt/ jou opbelt/ een mail stuurt/ antwoord geeft op... etc.)

Carta formal (woordvolgorde)

Zie ALTIJD het blad 'Hoe zinnen te schrijven in het Spaans'. Deze vind je ook in je Roze boekje. 

Carta formal (concordantie)

~ In het Spaans past het bijvoeglijk naamwoord (guapo, nuevo, azul)/ bezittelijk voornaamwoord (mi, su, nuestro) en het lidwoord (un, una, el, la) zich aan het geslacht (m/v) en getal (enkelvoud/meervoud) van het zelfstandig naamwoord.

           *Tengo dos faldas nuevas.

           *Nuestros compañeros son simpáticos.

           *Tengo una semana ocupada.

Carta formal (vaste formules)

~Het werkwoord IR wordt (bijna) altijd gevolgd door ‘a’ (naar).

               *Vamos a la fiesta.

               *Voy al colegio. (a + el = al)

 

~Vervoersmiddelen gaan met ‘en’. Behalve ‘te voet gaan’.

               *Voy en tren Vamos en avión a Barcelona.

               *¿Vas en bicicleta? Voy al colegio a pie.

~Leeftijd gaat met ‘hebben’= TENER

                *Ik ben 17 jaar. Tengo 17 años.

Carta formal (vaste formules)

~Kloktijden en dagdelen

    *Om 3 uur heb ik aardrijkskunde: A las 3 tengo geografía.

    *Om 3 uur ‘s middags heb ik aardrijkskunde A las 3 de la tarde tengo            geografía.

    *’s Middags heb ik aardrijkskunde. Por la tarde tengo geografía.

~Tijden

   *Ik ben beschikbaar van ..... tot..... : Estoy disponible desde el 13 de julio hasta el 13 de septiembre.

   *Ik ben beschikbaar van ..... tot..... : Estoy disponible del 13 de julio al 13 de septiembre.

~Poder = kunnen (komt het je uit)

   *¿Puede usted esta tarde a las cuatro? / *Podría darme información sobre……

~Saber = weten of kunnen (een vaardigheid)

   *¿Sabes hablar inglés? ¿Sabes nadar?/Sé hablar español con fluidez. (Yo sé)

Mooie(re) zinnen

1.Quiero seguir un curso de español en su instituto. → Querría

 

2. Yo tengo español para tres años. → Llevo estudiando el español durante tres años.

 

3. Quiero aprender mejor el español. → Quiero mejorar mi español / quiero perfeccionar mi español

 

4. Puede ayudarse mutuamente y mejorar. → Se puede ayudar y mejorar el uno al otro.

Mooie(re) zinnen

5. uno curso español → Un curso 

uno kan nooit voor een zelfst nw staan! Dit gebruik je alleen los.

 

6. También me pregunto si, ¿hay otros estudiantes extranjeros? → Quisiera preguntarles…..

7. Me llamo ....→ Permítame presentarme, me llamo ... = goede intro

 

8. Me gustaría hablo.... → Me gustaría hablar...

Na constructie met ‘me gusta’ komt altijd het hele ww.

Mooie(re) zinnen

9. Me gustaría saber o el curso es … → Me gustaría saber si el curso es …

10. Quiero hablo español muy buen. → Quiero hablar español muy bien

11. El fue un curso… → Fue un curso... (Het was een cursus ....)

‘het’ wordt niet zo letterlijk vertaald in het Spaans. 

12. Encuentro muy divertida→ Me parece muy interesante

Entusiasto/a en divertido/a niet in een formele brief! Beter: interesado/a of motivado/a

Hoe zeg ik...?

1. Ik wil een klacht indienen over …

Quiero presentar una reclamación / una queja sobre…

2. Ik wil graag solliciteren naar de functie van …  

Querría solicitar al puesto de ....

3. Ik beschik over een goede kennis van het Engels en het Spaans. 

Dispongo de un buen conocimiento del inglés y el español.

4. Ik wil mijn Spaans verbeteren.    

Quiero mejorar mi español.

Hoe zeg ik...?

5. Ik ben niet tevreden over…     

No estoy satisfecho/-a sobre…

 

6. Wat zijn de kosten van de cursus en waar verblijf ik tijdens deze 2 weken? 

¿Cuánto cuesta el curso y dónde seré alojado durante estas dos semanas? 

7.  Ik kan goed met jonge mensen opschieten.  

Me llevo bien con gente joven. 

8. Heeft men veel ervaring nodig voor deze functie? 

¿Se necesita mucha experiencia para este empleo?

Hoe zeg ik...?

9. De kamer voldeed niet aan mijn verwachtingen. 

La habitación no cumplió con mis expectativas.

10. Ik ben bereid om u nadere informatie te geven 

Estoy dispuesto/-a a darle más información.

11. VWO = enseñanza secundaria preuniversitaria

12. In El País van 12 februari heb ik een advertentie gelezen waarin...

En El País del 12 de febrero he leído un anuncio en el cual...

Hoe zeg ik...?

13. Uiteraard ben ik bereid om nadere informatie te verschaffen.

Obviamente estoy a su disposición de otorgarle información adicional.

14. Ik voeg mijn Curriculum Vitae bij deze brief. 

Le añado a esta carta mi curriculum vitae. 

Carta formal (woordvolgorde)

Zie ALTIJD het blad 'Hoe zinnen te schrijven in het Spaans'. Deze vind je ook in je Roze boekje. 

• Revisar 
• PA libro 3 cap 5: eje 1-4,9,11
• PA libro 4 escribir: eje 10,12-14
• Leer: libro 1 cap 1: eje 34-35
  
• Gram.stencil p 50+51

Semana 5

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

• Revisar
• Oefenbrief 1 inleveren 
• Gram.stencil p 52-55
• PA libro 4 escribir: eje 16-17
  
• Leer: libro 1 cap 1: eje 43-44

Semana 6

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

• Revisar
• Oefenbrief 1 verbeterde versie inleveren 
• Oefenbrief 2
• Gram.stencil t/m p. 61 (eje 5 niet)
• PA libro 3 cap 5: eje 12-13 y 15-16 
  
• Leer: libro 1 cap 2:  eje 3-4

Semana 7

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

por/para

Salgo mañana para Nueva York para comprar zapatos para mi hermana para el lunes. 

de/por/en + mañana/tarde/noche

Son las cinco de la mañana (specific time)

Normalmente, viene por la mañana (general time)

Mañana trabajo en la noche (specific day)

• Gram.stencil t/m p. 61 nakijken
  
• PA libro 3 cap 5: eje 12-13 y 15-16 
  
• Leer: libro 1 cap 2:  eje 6 y 8
• Classroom: examentekst oefenen

Semana 8

Metas

- Je hebt diverse grammatica onderdelen herhaald en daarmee geoefend, dit helpt je bij schrijfvaardigheid.

- Doordat je leest, leer je meer woorden en grammatica structuren, dit helpt je op je examen

• Practicar para la semana de pruebas. 

Semana 9

Objetivos

- Na deze week ben je optimaal voorbereid voor toetsweek 1. 

Ejercicio (Brieven)

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Obejtivo

Ga naar de Classroom 'Schrijfvaardigheid' en open het document 'Brieven oefenen Sp3'. 

1) Verbeter de fouten uit beide brieven

2) Beoordeel beide brieven aan de hand van het beoordelingsmodel dat op de Classroom staat (let op, punten bij taalgebruik x twee doen) . 

Je mag in tweetallen werken

25 min

Door fouten te herkennen, leer je zelf ook. Daarnaast weet je hoe je brief beoordeelt wordt en waar je zelf op moet letten tijdens het schrijven. 

Tarea

Lyrics training: Vivir mi vida - Marc Anthony

Klik hier

Solo

10 minutos máximo

Je verbeterd hiermee je luistervaardigheid

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo:

Meta:

Periodo 2 

Klaar met je leesexamen?

1) Zelf nakijken via www.examenblad.nl

2) Je eindcijfer noteren + de tijd die je in totaal gebruikt hebt voor dit examen

3) enquete via mail invullen (adhv je examen)

4) Leesboekje 'El príncipe de la niebla' uit de mediatheek ophalen

5) Start met leesboekje of Luistervaardigheid: Paso Adelante Capítulo 8 eje 1 a 8 (fragmenten in de Classroom)

 

Ejercicio

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Obejtivo

Maak groepjes van minimaal 4 personen. Kies mensen met wie je niet hebt samen gewerkt in de voorbereiding. Vergelijk de antwoorden van je literatuurboekje met elkaar en kom gezamenlijk tot juiste antwoorden. 

Zoek een plek waar je goed kan werken en overleggen. 

Zo lang als nodig is.

Zoveel mogelijk overeenstemming bereiken over de juiste antwoorden omdat dit de antwoorden zijn die je op je toets moet geven. 

Las doce uvas de suerte

In Spanje eet je met oud-en nieuw 1 druif tijdens elke klokslag (in totaal 12 klokslagen, totale duur 60 sec).

Soms met succes maar vaak echter zonder succes want gemakkelijk is het niet. (voorbeeld)

Per klokslag 1 druif (rozijn) eten

en een wens doen!!! 

Periodo 3

• Studiewijzer P3 doornemen
• Start MO
• Start examentraining 
• Artikel kiezen
• Cuéntame

Semana 2

Objetivos

- Je hebt elke week 2 onderwerpen voor je MO voorbereid

- Je hebt elke week de onderdelen van de examentraining doorgewerkt, het belang hoeven we natuurlijk niet te vertellen... toch..?

Ejercicio

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Obejetivo

1) Voorbereiden: MO onderwerp 1 (vakanties/reizen) 

2)Examentraining:  Eerst lezen libro de referencia p.45-46 (scanvraag).

Daarna maken examentraining boek 4 hfd 10 tekst 1-4

Individeel. Praten/overleggen mag zolang je de klas niet stoort.

2x 25 min

Goed voorbereid je MO en je examen ingaan.

• MO onderwerp 2
  
• Examentraining gatentekst
• Artikel kiezen
• Cuéntame

Semana 3

Objetivos

- Je hebt deze week onderwerp 1 al af en je werkt aan onderwerp 2

- Je hebt elke week de onderdelen van de examentraining doorgewerkt, het belang hoeven we natuurlijk niet te vertellen... toch..?

Ejercicio

¿Qué?

¿Cómo?

Tiempo

Obejetivo

1) Voorbereiden: MO onderwerp 2 (hobby/bijbaan) 

2) Examentraining:  Eerst lezen libro de referencia p.47 .

     Daarna maken examentraining boek 4 hfd 10 tekst 7

Individeel. Praten/overleggen mag zolang je de klas niet stoort.

2x 25 min

Goed voorbereid je MO en je examen ingaan.