Journaalposten van bankboek

Journaalposten van bankboek

Doel van de les

Aan het einde van de les kan je journaalposten van bankboek opnoemen en toepassen.

Introduceer het doel van de les aan de studenten.

Wat weet jij al over journaalposten van bankboek?

Wat is een bankboek?

Een bankboek is een overzicht van alle banktransacties van een bedrijf.

Leg kort uit wat een bankboek is en geef voorbeelden.

Wat zijn journaalposten?

Journaalposten zijn de basis van de financiële administratie van een bedrijf.

Leg kort uit wat journaalposten zijn en waarom ze belangrijk zijn.

Hoe maak je journaalposten van bankboek?

Om journaalposten van bankboek te maken, moet je de banktransacties op een systematische manier opschrijven.

Leg uit hoe je journaalposten van bankboek kan maken en geef voorbeelden.

Voorbeeld van een journaalpost

Een voorbeeld van een journaalpost van bankboek is: Debiteuren 500,- en Bank 500,-.

Geef een voorbeeld van een journaalpost van bankboek en leg uit wat debiteuren en bank betekenen.

Waarom zijn journaalposten belangrijk?

Journaalposten zijn belangrijk omdat ze helpen bij het bijhouden van de financiële administratie van een bedrijf.

Leg uit waarom journaalposten belangrijk zijn en geef voorbeelden.

Oefening

Maak zelf een journaalpost van bankboek voor de volgende transactie: Bank 1000,- en Verkoop 1000,-.

Laat studenten een journaalpost van bankboek maken voor de gegeven transactie en bespreek de antwoorden in de klas.

Samenvatting

Journaalposten van bankboek zijn belangrijk voor de financiële administratie van een bedrijf. Ze worden gemaakt door banktransacties op een systematische manier op te schrijven.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en vraag de studenten of ze nog vragen hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.