Cultuur 4.3

• Nederlands
• ISK

Cultuur 4.3

Lesplan

1. Herhaling 
2. Woorden + oefeningen
3. Dictee
4. Woorden en uitdrukkingen in het Nederlands
5. Spreken
6. volgende les: spreekopdracht Cultuur + leestekst historiek https://historiek.net/nederland-in-de-tweede-wereldoorlog/142127/ 

maak zinnen met de woorden

1. ambassadeur - kloof

2. orkest- feestelijk

3. luisteren -klassiek

4. inrichting - artistiek

5. oproepen - verwondering

 woorden

Ambivalent – tegenstrijdige gevoelens hebben over iets.

Concreet – duidelijk en precies, niet vaag of algemeen.

Nuanceren – iets verfijnder uitleggen, subtieler maken.

Proactief – uit jezelf initiatief nemen voordat iets gebeurt.

Relativeren – iets in een breder perspectief plaatsen, minder absoluut maken.

Veronderstellen – aannemen dat iets zo is zonder zeker te weten.

Dictee

1. Lisa voelde zich ambivalent toen ze de uitnodiging kreeg voor de presentatie.
2. Ze wist dat ze haar plannen concreet moest maken om goed voorbereid te zijn.
3. Haar collega probeerde de situatie te nuanceren door uit te leggen dat niet alles perfect hoefde te zijn.
4. Toch besloot Lisa proactief extra tijd in te plannen om te oefenen.
5. Tijdens het oefenen hielp het haar om te relativeren dat één foutje geen ramp zou zijn.
6. Uiteindelijk kon ze alleen maar veronderstellen dat haar inzet beloond zou worden.
7. Wil je ook een versie zonder de vetgedrukte woorden of met open plekken om zelf in te vullen?

wordwall.net

wordwall.net

Rol van de Nederlanders WOII

Tijdens de Tweede Wereldoorlog stond Nederland vanaf mei 1940 onder Duitse bezetting. De houding van Nederlanders in deze periode was zeer verschillend. Een deel van de bevolking paste zich aan of probeerde vooral te overleven. Anderen werkten actief samen met de Duitse bezetter, bijvoorbeeld door lid te worden van de NSB of door Joden en verzetsleden aan te geven. Tegelijkertijd was er ook een georganiseerd verzet: mensen hielpen Joodse families onderduiken, verspreidden illegale kranten of saboteerden het Duitse leger. De Februaristaking van 1941, een groot protest tegen de Jodenvervolging, is een bekend voorbeeld van massaal verzet. Na de oorlog bleek echter dat ruim 100.000 Nederlandse Joden waren gedeporteerd en vermoord, wat laat zien dat de bescherming beperkt en vaak te laat was. De rol van Nederlanders in de oorlog blijft daarom een gevoelig en complexe onderwerp: het is een verhaal van moed, angst, collaboratie en verzet.

Wat vind jij?

1. Denk je dat jij in die tijd eerder zou hebben meegewerkt, je rustig had gehouden, of in verzet zou zijn gegaan? Waarom?
2. Vind je dat Nederland genoeg gedaan heeft om Joden en andere vervolgden te beschermen? Licht je mening toe.
3. Waarom denken veel mensen dat ze moreel dapper zouden zijn in extreme situaties, terwijl historisch blijkt dat maar een kleine groep dat echt is?
4. Hoe moeten Nederlanders vandaag de dag omgaan met pijnlijke gedeelten van hun geschiedenis?
5. Is het belangrijk om scholen aandacht te laten besteden aan collaboratie, en niet alleen aan verzetshelden? Waarom wel of niet?

Wat vond je van deze les?

Wat heb je vandaag geleerd dat nieuw of verrassend voor je was?

Welk onderdeel van de les vond je het makkelijkst, en welk het moeilijkst? Waarom?

Welke Nederlandse woorden of zinnen wil je vaker gaan gebruiken?

Hoe zou je deze les omschrijven in één zin aan een andere student?