Workshop expert LessonUp

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 4

LessonUp slimmer, efficiënter en krachtiger inzetten

• Introductie doelen
• Activerende en interactieve werkvormen in LessonUp
• Blended learning met LessonUp
• Differentiëren met LessonUp
• Kies jouw leerroute en ga aan de slag

Hoe zit jij er nu bij?

• Interactieve werkvormen inzetten.

• Lessen ontwerpen om in te zetten; voor, na en tijdens de les (blended learning).
  
  
• Lessen ontwerpen die rekening houden met verschillende leerstijlen en niveaus d.m.v leerroutes (differentiëren). 
  
  
• 
  

Aan het einde van de workshop kun je...

Activerende en interactieve werkvormen

les baskets

le T-shirt

la montre

le chapeau

le legging

le sweat-shirt

le top

le pantalon

les chaussures

le jean

Stuur nu de foto van " une montre"

Stuur nu de foto van "une montre"

Welke organen zie je in de torso? Combineer de nummers met de juiste organen.

Bloedvat

Lever

Slokdarm

Dunne darm

Luchtpijp

Hart

Long

Dikke darm

Maag

De microscoop

oculair = een ooglens, vergroot 10x

tubus = houder van het oculair

revolver = draaibaar magazijn voor de objectieven

objectief = lens in de revolver. Vergroot 4x, 10x en 40x

tafel = hierop ligt het preparaat

statief = hieraan houd je de microscoop vast bij vervoeren

stelschroef = hiermee stel je het beeld scherp. Er is een grote stelschroef en een fijne stelschroef.

lamp = lichtbron

diafragma = hiermee regel je de hoeveelheid licht

voet = hierop staat de microscoop

Klik op de vraagtekens om te ontdekken hoe de onderdelen heten en wat hun functie is.

Actieve werkvormen
in LessonUp

Welke actieve werkvormen kan ik gebruiken in LessonUp en hoe maak ik die?

Inhoud

Actief leren betekent dat leerlingen actief bezig zijn met de lesstof. Dit kan zorgen voor meer betrokkenheid en betere leerresultaten. Hier geven we je enkele werkvormen en lesideëen.

• Hotspot - Interactieve kijkplaat
• Quiz - Meerdere quizvragen
• Sleepvraag - Woorden en/of begrippen oefenen
• Spinner - Willekeurige beurt, woord en/of vraag
• Debat - Poll stellingen voor en tegen
• Guided fantasy - Schrijven met geluid
• Visible Thinking - See, think, wonder
• Trivial Pursuit - Hotspots en spinner
• Ganzenbord - Hotspots, afbeeldingen en spinner

Hotspot

Een interactieve kijkplaat met hotspots heeft een aantal voordelen. Zo kun je relatief veel informatie kwijt zonder dat de afbeelding door een grote lap tekst wordt bedekt.

Hoe maak ik zelf een hotspot?

1. Maak een les aan.
2. Kies een geschikte afbeelding uit voor je interactieve kijkplaat. en voeg hem toe aan je les
3. Klik op + Component.
4. Klik op Hotspot.
5. Verander de instellingen naar wens.
6. Zet je hotspot op de gewenste plek.

Let op ⚠️: Vergeet niet een goed antwoord in te voeren!

De microscoop

oculair = een ooglens, vergroot 10x

tubus = houder van het oculair

revolver = draaibaar magazijn voor de objectieven

objectief = lens in de revolver. Vergroot 4x, 10x en 40x

tafel = hierop ligt het preparaat

statief = hieraan houd je de microscoop vast bij vervoeren

stelschroef = hiermee stel je het beeld scherp. Er is een grote stelschroef en een fijne stelschroef.

lamp = lichtbron

diafragma = hiermee regel je de hoeveelheid licht

voet = hierop staat de microscoop

Klik op de vraagtekens om te ontdekken hoe de onderdelen heten en wat hun functie is.

les baskets

le T-shirt

la montre

le chapeau

le legging

le sweat-shirt

le top

le pantalon

les chaussures

le jean

Quiz

Een quiz is een snelle manier om de kennis van studenten te testen. In LessonUp maak je eenvoudig quizzen, of gebruik een bestaande quiz uit de lesbibliotheek.

Hoe maak ik zelf een quiz?

1. Maak een les aan.
2. Klik op + Voeg toe.
3. Klik op Quizvraag.
4. Kopieer de slide zo vaak als nodig.
5. Voeg vragen en antwoorden toe.

Let op ⚠️: Vergeet niet een goed antwoord in te voeren!

1

2

3

4

5

Dit zijn cellen uit een blad, kunnen deze cellen aan fotosynthese doen?

1. Ja
2. Nee

Welke afbeelding geeft een bokkepoot weer?

1. 
2. 
3. 
4. 

Sleepvraag

Met een sleepvraag kun je leerlingen woorden/ afbeeldingen aan andere woorden/ afbeeldingen laten koppelen. Een perfecte manier om te kijken of ze connecties kunnen leggen.

Hoe maak ik zelf een sleepvraag?

1. Open je les en klik op +Voeg toe. Kies Sleepvraag.

2. Creëer een sleepcomponent bij +Component.

3. Creëer een sleepdoel bij Doel.

4. Koppel het sleepcomponent (blauw)
    aan het sleepdoel (rood).

Tip 💡: Maak de sleepcomponten- en doelen even groot.

Hoe maak ik het?

Wat is het eindresultaat?

1

2

3

4

Wie zou racisme

moeten stoppen? 

TV- en film-makers

Jonge mensen

Scholen

Mensenrechten-activisten

Werkgevers

Regeringen

Politie

Religieuze leiders

Sociale media

Wat is de impact 

op het milieu?

Spinner

Voeg de spinner toe om iedere leerling actief mee te laten doen. De spinner kan zowel een willekeurige leerling kiezen, als random woorden en/of vragen tonen. 

Hoe werkt dat?

1. Voeg de spinner toe via +Component en dan Spinner.
    Je hebt nu een spinner met deelnemersnamen.

2. Vragen/woorden toevoegen aan de spinner?
    Klik rechts op de spinner. Kies Component instellingen.

3. Vink Termen gebruiken in plaats van namen aan.

4. Voeg termen toe gescheiden door een komma.

Tip 💡: Zet 1 spinner neer met de namen van de deelnemers en 1 spinner met vragen en/of woorden.

Formatief evalueren

met de spinner

Klik hier eerst om 

een leerling te kiezen.

Klik daarna hier
voor een vraag.

Poll debat

Gebruik de poll om te zien of de leerlingen het eens of oneens zijn met een stelling. Splits de klas in team eens en oneens. Laat de leerlingen standpunten bedenken voor hun team en start het debat!

Hoe maak je een poll?

1. Open een les en klik op +Voeg toe.

2. Kies Poll en kies zelf maken.

3. Voeg bovenaan een stelling toe.

4. Kies T voor tekst antwoordopties.

5. Creëer enkele antwoordopties.

Tip 1 💡: Zet meerdere pollen achter elkaar voor meerdere debatten.

1

2

3

Ouders moeten hun kind verbieden deel te nemen aan talentenshows op televisie.

Eens

Oneens

Guided Fantasy

De leerlingen luisteren, met hun ogen dicht, naar een door jou voorgelezen verhaal. Het verhaal wordt begeleid met muziek. Vervolgens maken de leerlingen een visualisatie van hetgeen zij hebben gezien.

Hoe maak je dit?

1. Zoek een (kort) verhaal op.

2. Zoek hier een muziekje en download deze als MP3.

3. Open een slide en kies bij + Component voor Audio.

4. Dubbelklik op het audiocomponent en voeg het
    audiofragment toe.

5. Voeg eventueel nog een achtergrondafbeelding toe.

Tip 💡: Laat de leerlingen een verhaal bedenken bij de muziek i.p.v. dat jij het verhaal vertelt en zij tekenen.

Luister met je ogen dicht naar

het verhaal en de muziek.

1. Gebruik het verhaal over de kruistochten dat je kunt vinden als bijlage bij deze les.
2. Laat de leerlingen hun ogen sluiten, start de muziek in de tweede slide en begin het verhaal te vertellen c.q. voor te lezen.
3. Na het verhaal gaan de leerlingen hetgeen ze in het verhaal hebben gehoord tekenen. Dit kan elk onderdeel zijn. Dat maakt deze opdracht ook zo leuk: iedereen zal iets anders tekenen.
4. Laat de leerlingen een foto maken van hun tekening en laat hen de foto uploaden bij de fotovraag.

Visible Thinking - See, think, wonder

See, Think, Wonder is een werkvorm van Visible Thinking (Project Zero). Het doel van Visible Thinking is om het denken van leerlingen zichtbaar te maken.

Hoe creëer ik dit zelf?

1. Zoek een afbeelding waarop voldoende zichtbaar is.

2.‘Ik zie...’ (See). De leerling beschrijft de foto, zonder te interpreteren.

3. ‘Ik denk na...’ (Think). De leerling omschrijft wat er gebeurt op de foto, interpreteert de foto en geeft hiervoor een onderbouwing.

4. ‘Ik vraag me af...’ (Wonder). De leerling heeft nog overgebleven vragen over de foto.

Ik zie...

Ik denk...

Ik vraag mij af...

Trivial Pursuit 

In Trivial Pursuit (Triviant) wordt je kennis getest. De spinner bepaalt welke vraag én kleur het is. Elke vraag die goed is beantwoord, levert een ‘rondje’ op. De eerste die alle rondjes heeft, is de winnaar. Speel in tweetallen.

Hoe maak je Trivial Pursuit?

1. Voeg een Spinner toe bij + Component. Zet vragen
    in de spinner door dubbel te klikken op de spinner.

2. Voeg een Hotspot toe bij + Component

3. Klik rechts op de spinner. Klik op Instellingen.
    Kies bij Extra: Verplaatsbaar tijdens de presentatie.

4. Kopieer de Hotspot nog vijf keer en verander ze
    naar de kleuren van de spinner bij Instellingen.

5. Onder + Componenten bij Symbolen vind je Cirkel.
    Creëer er zes in dezelfde kleuren als de spinner.

1

2

3

Ganzenbord 

Met ganzenbord gaan de leerlingen zelfstandig, in twee- of drietallen, aan de slag met het onderwerp. De leerlingen krijgen tijdens het spel vragen die moeilijker worden naarmate de leerlingen verder komen in het spel.  

Wat heb je nodig om een ganzenbord zelf te maken?

1. Een spinner met getallen -3, -2, -1, 1, 2 en 3

2. Verplaatsbare hotspots als pionnen

3. Hotspots die vast staan als plaatsen

4. Screenshots met vragen/opdrachten die je koppelt
    aan de hotspots.

Klik hier voor meer uitleg hoe je zelf een ganzenbord kan maken en inzetten in de klas.

1

2

3

4

                                                      .

Leven in de

LOOPGRAVEN

Een LessonUp inzetten voor, tijdens en na een les

Opdrachten l'impératif

Opdracht 1 (uitleg + opdracht): klik hier

Opdracht 2 (luisteren en invullen): klik hier

Opdracht 3 (meerkeuze opdracht): klik hier

Opdracht 4 (spel om te oefenen): klik hier

Opdracht 5 (maken): klik hier

Opdracht 6 (maken): klik hier

Opdracht 7 (invullen in de context): klik hier

Opdracht 8 (liedje met veel impératif, vul de gaten): klik hier

extra opdrachten tijden

Vind je de "présent" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "passé-composé" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "imparfait" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "futur" moeilijk? Klik op deze link!

Naar alle uitleg op video

Blended learning is een combinatie van klassikaal en online onderwijs. LessonUp is zeer geschikt om te gebruiken voor Blended learning.

Stap 1: Maak een les aan. Zorg dat er in je les onderdelen en componenten staan die de leerlingen zelfstandig kunnen gebruiken.

Stap 2: Maak een klas aan.

Stap 3: Deel je les met een klas.

Optie: differentieer binnen je uitgedeelde les met het kleurenpalet (zie leerroute "differentiëren binnen een les")

Een LessonUp inzetten voor, tijdens en na een les

De volgende drie slides geven voorbeelden van een les met klikbare links weer, zodat de leerlingen een gedeeld les op afstand kunnen gebruiken.

Een LessonUp inzetten voor, tijdens en na een les

Opdrachten l'impératif

Opdracht 1 (uitleg + opdracht): klik hier

Opdracht 2 (luisteren en invullen): klik hier

Opdracht 3 (meerkeuze opdracht): klik hier

Opdracht 4 (spel om te oefenen): klik hier

Opdracht 5 (maken): klik hier

Opdracht 6 (maken): klik hier

Opdracht 7 (invullen in de context): klik hier

Opdracht 8 (liedje met veel impératif, vul de gaten): klik hier

extra opdrachten tijden

Vind je de "présent" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "passé-composé" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "imparfait" moeilijk? Klik op deze link!

Vind je de "futur" moeilijk? Klik op deze link!

Ga naar alle uitleg op video

Verschillende leerroutes

Differentiëren binnen een les

Kies vandaag je eigen leerroute!

Waar wil je meer over weten/leren?

• Interactieve werkvormen effectiever inzetten
  
  
• Blended learning (interactieve slides /lessen delen/klas aanmaken/rapportages)

• Differentiëren binnen een les (leerroutes)

Klascode: WVMVZ

Zelf aan de slag!

Kies een leerroute en pas aan de hand van wat je tijdens deze workshop ontdekt / leert een van je lessen aan of maak een nieuwe les.

Klascode: WVMVZ

Differentiëren
in LessonUp

Wat houdt differentiëren in
in LessonUp en hoe zet ik het in?

Inhoud

Differentiëren kan op verschillende manieren. Hier leggen we je meer uit hoe dat werkt in LessonUp

• Wat is differentiëren?
• Op welke manieren kun je als docent differentiëren in LessonUp?
• Voorbeelden van differentiëren met LessonUp:
  - Naar tempo/ tijd
  - Naar instructie
  - Naar doel
  
  

Wat is differentiëren?

"Aansluiten bij het niveau en de capaciteiten van iedere leerling." 

Een ideaalbeeld waar elke leraar voorstander van zal zijn. In de praktijk blijkt dit vaak erg lastig vanwege: grote klassen, tijd tekort, kinderen in bedwang houden, lesvoorbereidingen en noem het maar op. 

Toch kun je met kleine aanpassingen differentiatie in je les toepassen. Leerlingen worden namelijk rustiger en beter als je aansluit bij hun behoeften. En dit hoeft geen extra tijd te kosten; sterker nog, op termijn scheelt het veel tijd en energie.

Op welke manieren kun je als docent differentiëren?

Als docent kun je gemakkelijk verschillende varianten van één basisles maken en deze delen met verschillende leerlingen. Aangezien je ook rapportages over je lessen ontvangt, kun je precies zien hoe leerlingen werken en kun je jouw lessen steeds beter aanpassen aan de behoeftes van jouw leerlingen.

Differentiëren kan op verschillende manieren:

• Differentiatie naar instructie.
  
• Differentiatie naar leerstof.
  
• Differentiatie naar tempo/tijd.
  
• Differentiatie naar doel.
  
• Differentiatie naar toetsing.
  
• Differentiatie naar beoordeling.

Hoe werkt differentiëren in LessonUp?

1. Open een les en creëer een aantal slides.
2. Aan de linkerkant staat je slideoverzicht.
   Klik op het onderste symbool rechts naast een slide.
3. Klik op Instellingen.
4. Stel je kleurenpalet in.
5. Klik op OK.
6. Kies de kleur/het differentiatiedoel voor die slide.

1

2

Drie voorbeelden van
differentiëren met LessonUp

Differentiatie

naar doel

Het is essentieel om de leerdoelen van een les te benoemen. De formulering van leerdoelen kun je gedifferentieerd aanbieden. Dit kan door per niveau of binnen een niveau specifieke leerdoelen te formuleren.

  

Een goede optie is om gebruik te maken van kleurcodes:

• Groen: Je begrijpt…
  
• Blauw: Je kunt uitleggen…
  
• Rood: Je kunt een ander voorbeeld...
  
  

De kleurcodes corresponderen dan met de kleurcodes zoals ze in LessonUp worden aangeboden via de knop Differentiatie en het icoon aan de rechterzijde van de miniaturen van de lesonderdelen. 

1

2

3

Differentiatie naar tempo/ tijd

Leerlingen hebben een verschillend leertempo. Het is daarom goed om in te spelen op de hoeveelheid tijd die leerlingen nodig hebben voor het verwerken van de lesstof. Binnen de les kan dat bijvoorbeeld door niet iedereen dezelfde hoeveelheid opdrachten te laten maken.

Daarom is het met LessonUp mogelijk om extra oefenmateriaal klaar te zetten voor bepaalde leerlingen met behulp van het kleurenpalet. Leerlingen zien in hun app jouw kleurenpalet, betekenis en de kleur per lesonderdeel. Zo weten zij waar ze aan kunnen werken.

Differentiatie naar instructie

De fase van de les waarin je uitleg geeft, is zeer geschikt om differentiatie toe te passen. Het komt erop neer dat niet iedereen dezelfde (lengte van) uitleg krijgt. Er zijn immers altijd leerlingen die minder behoefte hebben aan jouw uitleg en tegelijkertijd zijn er natuurlijk ook leerlingen die juist meer uitleg behoeven. 

Het is mogelijk om jouw klas op te delen in bijvoorbeeld twee of drie groepen. Waarbij groep 1 direct zelfstandig aan het werk kan, groep 2 de reguliere uitleg krijgt en groep 3 naast de reguliere uitleg nog een verlengde instructie krijgt.

Verschillende lessen aan leerlingen uitdelen

In plaats van differentiëren door middel van het kleurenpalet kun je ook verschillende lessen maken en deze delen aan verschillende leerlingen. Hoe doe je dat? 

1. Creëer een basisles.
2. Kopieer deze les 1, 2 of 3 keer.
3. Maak in iedere gekopieërde versie aanpassingen.
4. Klik op Deel met studenten.
5. Kies de klas met wie je deze les wil delen.
6. Kies bij stap 3 voor Selecteer leerlingen en kies bij stap 4 de leerlingen voor wie deze les geldt.

Let op ⚠️: Om dit te bereiken moet je dus al een klas hebben gemaakt waar de leerlingen zich al in hebben aangemeld.

1

2

3

Schrijf 3 dingen op die je tijdens deze workshop hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Hier zou ik een keer graag meer over willen leren...

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Hoe leuk vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃