les 8 crisis 2

les 8  SLB + Crisis situaties 2
Vandaag een mixed les!
We starten met SLB want jullie mogen een keuze maken welke keuze deel je volgende periode mee gaat starten!
hiervoor moeten we een aantal stappen samen doorlopen.
Hierna gaan we switchen naar Crisis situaties 2
We doen een korte recap van de lessen, verdiepen op de eind opdracht en er is ruimte voor feedback.
1 / 25
next
Slide 1: Slide
CrisisMBOStudiejaar 2

This lesson contains 25 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

les 8  SLB + Crisis situaties 2
Vandaag een mixed les!
We starten met SLB want jullie mogen een keuze maken welke keuze deel je volgende periode mee gaat starten!
hiervoor moeten we een aantal stappen samen doorlopen.
Hierna gaan we switchen naar Crisis situaties 2
We doen een korte recap van de lessen, verdiepen op de eind opdracht en er is ruimte voor feedback.

Slide 1 - Slide

Wat gaan we doen?

Kennis quizje crisis 2 
15 vragen
Opdracht 14. Do's en don'ts
Keuze stukje docu
of voorbereiden presentaties bij Karin
feedback & afsluiten les.

Slide 2 - Slide

terugblik
We hebben de afgelopen lessen veel onderwerpen besproken. Van grensoverschrijdend gedrag tot trauma en verschillende soorten mishandeling en slachtoffer hulp. We gaan even kijken wat jullie nog weten ;) Ready to Quiz?

Slide 3 - Slide

Vroeg signalering is het vroeg opsporen en signaleren van psychische klachten
A
Waar
B
Niet waar

Slide 4 - Quiz

Hoeveel % van 16 jaar of ouder maakt grensoverschrijdend gedrag mee?
A
13% van 16 jaar of ouder
B
20% van 16 jaar of ouder
C
8% van 16 jaar of ouder
D
17% van 16 jaar of ouder

Slide 5 - Quiz




Wat is grensoverschrijdend gedrag?






A
gedrag naar een ander waarvan deze te kennen heeft gegeven dit hinderlijk te vinden
B
gedrag naar een ander waarvan je redelijkerwijs kunt aannemen dat deze dit hinderlijk vindt
C
het bewust, ongevraagd en ongewenst binnendringen in iemands persoonlijke levenssfeer
D
het bewust, ongevraagd en ongewenst toebrengen van emotionele of fysieke schade

Slide 6 - Quiz


maatschappelijke en culturele waarden en normen
zijn van invloed op grensoverschrijdend gedrag
A
Waar
B
niet waar

Slide 7 - Quiz

Wat maakt kinderen, ouderen en mensen met een verstandelijke beperking de meest kwetsbare groepen als het gaat om mishandeling?
A
Mishandeling van deze groepen valt vaak niet op.
B
Ze hebben niet door dat het gedrag van de ander niet deugt.
C
Ze worden vaak niet geloofd door de omgeving.
D
Ze hebben een afhankelijke positie van anderen.

Slide 8 - Quiz

Separeren is het verzorgen, verplegen en behandelen van een cliënt in een beveiligde afzonderingsruimte.
A
juist
B
onjuist

Slide 9 - Quiz

Separeren kan zowel met als zonder toestemming van de cliënt plaatsvinden
A
juist
B
onjuist

Slide 10 - Quiz

Client is aan het ijsberen en onverstaanbare
woorden aan het brabbelen in zichzelf.
er is moeilijk contact te maken met de client.
A
Client bevindt zich in fase o
B
Client bevindt zich in fase 1
C
Client bevindt zich in fase 2
D
Client bevindt zich in fase 3

Slide 11 - Quiz

Bespreken van problemen die belangrijk voor je zijn maar die je niet met anderen wilt delen en ontvangen van vrijblijvend advies
A
vertrouwingspersoon
B
protocollen
C
leidinggevende
D
collega

Slide 12 - Quiz

.... is meestal het gevolg van onvoldoende mogelijkheden van ouders om de behoeften van hun kinderen te herkennen en te vervullen.
Dit is de definitie van:
A
verbale agressie
B
verwaarlozing
C
financiele uitbuiting
D
psychische mishandeling

Slide 13 - Quiz

Wat is het nut van de Meldcode ?
A
Hierin staan vijf stappen wat professionals moeten doen bij vermoedens van geweld.
B
Hierin staan de kenmerken van mishandeling en geweld aan de hand van 5 stappen.
C
Hierin staat informatie voor het slachtoffer van huiselijk geweld of mishandeling
D
Hierin kunnen professionals elkaar aanspreken bij vermoedens van geweld of mishandeling.

Slide 14 - Quiz

Bij welke drie signalen kun je direct denken aan mishandeling bij ouderen?
opvallend vrolijk gedrag

ondervoeding
onverklaarbare geldopnames
stemmingswisselingen
agressie

Slide 15 - Drag question

Het slachtoffer wordt fysiek, verbaal en/of psychisch schade toegebracht door een individu of groep.
A
pesten
B
ruzie
C
plagen
D
meningsverschil

Slide 16 - Quiz

Wat is de definitie van Grooming ?
A
Ongewenst lichamelijk contact
B
Volwassene wint vertrouwen via sociale media met als doel lichamelijk seksueel contact
C
Seksueel getinte opmerkingen maken over iemands uiterlijk

Slide 17 - Quiz

Wat zijn mogelijke gedragssignalen bij slachtoffers van seksueel grensoverschrijdend gedrag?
A
Niet willen douchen
B
Plotselinge agressie
C
Plukken aan kleding
D
Niet aangeraakt willen worden

Slide 18 - Quiz

Wanneer is iemand een slachtoffer?
A
iemand die schokkende gebeurtenis heeft meegemaakt
B
mensen die direct of indirect getuige zijn geweest
C
een intens gevoel van machteloosheid en intense angst heeft ervaren
D
A, B en C zijn allen correct

Slide 19 - Quiz

Terugblik+ opdracht 14 boom
We hebben veel onderwerpen besproken en een gastles van trauma therapeut
Uit je boek Communicatie en gedrag thema 14 grensoverschrijdend gedrag kun je hier nog veel over teruglezen en mag je opdracht 14 gaan maken.
Ook is de eindopdracht voor dit vak je reflectie van je rollenspel bij conflict hantering deze gaan we nu kort doorspreken.

Slide 20 - Slide

Keuze
Stukje docu kijken
voorbereiden presentatie doelgroepen

Slide 21 - Poll

Keuze stukje docu
Docu: Vrouw slaat man
Docu: Eerwraak
'Code rood: Huiselijk geweld'
Goede moeders ; veilig thuis

Slide 22 - Poll

Feedback oorbel
Wat blijft je het meeste bij van de lessen?
Hoe vond je het om les te krijgen over grensoverschrijdend gedrag en mishandeling?
Heb je nog tips voor de lessen?
Wat vond je prettig aan de lessen?

Slide 23 - Slide

Wat blijft je het meeste bij van de lessen?
Hoe vond je het om les te krijgen 
over grensoverschrijdend gedrag
 en mishandeling?


Heb je nog tips voor de lessen?
Wat vond je prettig aan de lessen?

Slide 24 - Slide

Voorbereiden Presentatie Leefgebieden 3 + Doelgroepen 3
Suc 7 

Slide 25 - Slide