Bijeenkomst 1

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Cursus werkbegeleiding

Team Onderwijs@Zorg

Leren begeleiden

• Vier bijeenkomsten
  
• Online
  

 

Voorstellen

Twee waarheden - één leugen
Wat is de leugen?

1. Heb tweelingzus = docent verpleegkunde
2. Vandaag 56 geworden
3. Vroeger op internationaal niveau gezwommen

Onderdelen training

• Bijeenkomst 1: Examenmap en BPV-instrumenten 
• Bijeenkomst 2: Wie ben ik en wie is de student? 
• Bijeenkomst 3: Afstemmen begeleiding op student
• Bijeenkomst 4: Ontwikkelingsgerichte feedback en reflecteren op eigen leerproces

Doelstellingen

Uitleggen: 

• BPV-wijzer 
• Inhoud examenmap en deze hanteren in de begeleiding
• Hoe BPV-opdrachten gekoppeld kunnen worden aan examenopdrachten
• BPV-meter en toepassen

Bij wie ligt de regie?

BPV-wijzer (handleiding)

Handleiding: 

• Sturing geven aan leren
• Eenduidigheid in leren en evalueren

Onderdelen: 

• BPV-meter
• BPV-opdrachten 
• BPV-reflectie-instrumenten 

• Grote veranderingen in de examinering;
• Regie over eigen leerproces is een van de sleutelwoorden;
• Andere kijk op leren: vraaggericht in plaats van aanbodgericht  Wat is de leervraag van de student?
• KD 2016: nieuwe examens voor VZ-IG en mbo-VP volgens deze structuur
• KD 2020: herziening examens

Examens - Prove2Move

Prove2Move examens

Inloggen -> inzien examens

Gebruikersnaam:

• Verzorgende IG
  
• Mbo-Verpleegkundige
  

Wachtwoord: Prove2Move2019/2021

Opdracht 1: begrippen examenmap

Examenopdrachten

Profielonafhankelijk	Lint	Profielafhankelijk
De zorgvrager aan zet	VTH	Begeleiden in de VVT
Zicht op zorg	Reageren in crisissituatie(s)	Afstemmen in de VVT
Zorg op maat	Werken aan kwaliteit en deskundigheid
	Nieuwe medewerker begeleiden

Opdracht 2: de examenopdrachten

Opdracht 3: criteriumgericht interview

De BPV-meter

Een hulpmiddel om de ontwikkeling van de student tijdens de BPV-periode te monitoren en tijdens een tussen- en eindevaluatie vast te leggen.

Te gebruiken tijdens:

• Voortgangsgesprekken;
  
• Reflectiemomenten;
  
• Tussenevaluaties;
  
• Eindevaluaties.
  

BPV-meter

De student: 

• laat een actieve leerhouding zien
• kan samenwerken
• communiceert professioneel met de zorgvrager en (naast)betrokkenen
• functioneert als beroepsbeoefenaar

Scores op BPV-meter

Bij elk onderdeel verschillende indicatoren. Te scoren: 

• 0 punten = niet laten zien
• 1 punt       = gedeeltelijk laten zien
• 2 punten = voldoende laten zien 
• 3 punten = ruimschoots laten zien

Onderlegger BPV-meter

Wat mag ik van een student verwachten op het niveau van: 

• Starter
• Gevorderde
• Beroepsbekwaam

• Starter: effectief gedrag in laag complexe (standaard) beroepssituaties (deels op eigen initiatief en als dit gevraagd wordt);
• Gevorderde: effectief gedrag in midden complexe beroepssituaties ten aanzien van meerdere zorgcategorieën zorgvragers (op eigen initiatief en als dit gevraagd wordt);
• Beroepsbekwaam: effectief gedrag, ook in complexe beroepssituaties ten aanzien van bekende zorgsituaties (op eigen initiatief en op onderdelen proactief en innoverend).

BPV-opdrachten

• Om vorm te geven aan het leren - werken naar examinering
• Opdrachten: branche-onafhankelijk (starter - gevorderde) 
• Opdrachten: profiel (branche-afhankelijk)

Planning BPV-opdrachten

• Minimaal 10 opdrachten (zowel starter als gevorderde)
• Verdiepen in opdrachten
• Mogelijk extra opdrachten 
• Opdrachten uit verschillende werkprocessen 

• Bij de opdrachten ‘Starter’ worden nog evaluatievormen aangegeven, hoe opdrachten te evalueren. Bij de opdrachten ‘Gevorderd’ wordt dit niet meer gedaan.
• Ten aanzien van het gebruik van BPV-opdrachten: Het is aan ieder ROC afzonderlijk te bepalen welke opdrachten er tijdens de BPV centraal staan en hoeveel de student er moet uitvoeren. De docent en werkbegeleider kunnen de student adviezen geven over de keuze van de opdrachten of de student mag zelf bepalen welke opdrachten zij nodig heeft om te leren in de BPV, passend bij zijn/haar leerstijl. Hierdoor kan de student steeds meer zelf de sturing nemen over het eigen leerproces.

BPV-opdrachten

• Niet beoordelen - evalueren!
• Zijn geen examenopdrachten - zijn om van te leren
• Hulpmiddel (oefenmateriaal) ter voorbereiding op de examinering 

Opdracht 4: 

Wat vond je van de eerste bijeenkomst?

😒🙁😐🙂😃