Reflectie 1 - Feedback geven

• Daltonopleiding
• Basisschool
• Groep 1

Reflectie 

"Spiegelen"

"Terugkaatsen"

 

Na vandaag.. 

Weet je wat het belang is van het geven van goede feedback

Weet je wat de criteria zijn om leerbevorderende feedback te geven aan je leerlingen 

Heb je geoefend met feedback geven op eigen praktijksituaties

Evalueren of reflecteren?

Evalueren is toetsend, taakgericht; het gaat om nadenken of je doelstellingen zijn gehaald. Je beoordeelt de resultaten van je acties. 
Reflecteren is ontwikkelingsgericht. Reflectie zorgt voor zelfkennis en inzicht in je handelen. Je leert jezelf te ontwikkelen.
Reflectie = onderdeel van evaluatie 

Reflectie in onderwijs

Zicht krijgen op leer- en werkprocessen

Participatie, autonomie en zelfsturing bevorderen  

Reflectie in het onderwijs verloopt vaak moeizaam - wordt liever niet gedaan (o.a. Kessels, 2014)

Goed reflecteren: Beleven (voelen!) van een ervaring 

Persoonlijke betrokkenheid!

Leren reflecteren

Kinderen moeten leren reflecteren 

Situaties creeeren!

Woorden geven aan..

Binnen- buitenkring

Welk gevoel heb jij overgehouden aan.. 

1. Jouw laatste reken/taal/spelling instructie... 
2. Laatste gesprek een collega... 

Wat verstaan we onder feedback?

Onder feedback verstaan wij: het geven van informatie over het leren, begrip, de prestatie of het gedrag met als doel om het leren en de motivatie te verbeteren.

Op IKC Metropool is de afronding van het thema. Ouders komen kijken, krijgen een presentatie en geven vervolgens feedback d.m.v. post it's en stickers. Na afloop reflecteren we met de kinderen. "Mooi hoor!" en "Heel goed gedaan!" staat er op het afrondingsblad van Jace. Wat wordt ermee bedoeld? vraag ik. "Geen idee eigenlijk", antwoordt Jace. 

We weten als best veel over feedback..
..en de effectiviteit ervan

Feedback is zo precies/concreet mogelijk, en niet te lang. 

Zoveel mogelijk gericht op het proces

Welke (specifieke) feedback zou je kunnen geven op het volgende product?

Goedzo!

De feedback gaat (zoveel mogelijk) over dat wat goed is

Verhouding positieve-negatieve feedback 4:1

Niet zo’n goed geheugen voor feedback – negatieve feedback blijft echter meer hangen

Positieve feedback geven is best een kunst!

Waar gaat feedback over?

*Taak/inhoud (enigszins effectief)

*Strategie/aanpak (proces- doelgerelateerd)

*Modus/leerstand

*Persoonlijke kwaliteiten van de leerling (niet effectief)

(meest effectief)