Ordening van leerinhouden

Ordening van de leerinhouden
TRADITIONEEL --> in vakken (vakspecialisten)
- 'lineaire' ordeningsprincipes
- conceptuele structuren          
- elaborerende ordening           
- exemplarische ordening        
1 / 7
next
Slide 1: Slide
biologieSecundair onderwijs

This lesson contains 7 slides, with interactive quiz and text slides.

Items in this lesson

Ordening van de leerinhouden
TRADITIONEEL --> in vakken (vakspecialisten)
- 'lineaire' ordeningsprincipes
- conceptuele structuren          
- elaborerende ordening           
- exemplarische ordening        

Slide 1 - Slide

Lineaire ordeningprincipes
- leerinhouden sequentieel opgebouwd
- De systematiek erachter verschilt --> 3 lineaire ordeningen:
~ volgens voorkomen van inhouden in de werkelijkheid
~ volgens toepassingsmodaliteiten en -frequentie
~volgens vakinhoudelijke structuur

Slide 2 - Slide

ordening volgens conceptuele structuren
- volgt de denkweg van de leerlingen
- van veelomvattende begrippen naar details
- omgekeerd is ook mogelijk
- zie voorbeeld

Slide 3 - Slide

voor- en nadelen
voordeel:
  • leerstof duidelijk afgebakend
nadeel:
  • Leerlingen moeten minder nadenken (aanbiedende werkvorm)
  • relaties tussen begrippen = fout weergegeven

Slide 4 - Slide

Elaborerende ordening
  • Overkoepelend thema dat onderverdeeld wordt in de belangrijkste delen van het thema

Slide 5 - Slide

Exemplarische ordening
  • Er wordt een voorbeeld gegeven en aan de hand van dat voorbeeld verwacht men dat je de leerstof kan toepassen op andere inhouden

Slide 6 - Slide

In het begin van het jaar overloopt de leerkracht wat ze gedurende het jaar gaan doen voor het vak geschiedenis.
A
Exemplarische ordening
B
Lineaire ordening
C
Elaborerende ordening
D
Ordening volgens conceptuele structuren

Slide 7 - Quiz