Didactiek P1 L2: Presenteren

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek les 2

De theorie achter het lesgeven 

Leerdoelen Thema 9: Presenteren

• Je kunt het belang van presenteren beschrijven.
• Je kent de drie elementen van succesvol presenteren.
• Je kunt de begrippen verbale communicatie en non-verbale communicatie beschrijven.
• Je kunt de richtlijnen voor een juiste lichaamshouding toepassen.
• Je kunt het belang van eigen vaardigheid verantwoorden.

Herhaling vorige les

1. Ga met 4 studenten bij elkaar zitten
2. Pak je boek erbij en gebruik de stof van hoofdstuk 9.1 / 9.2 / 9.3
3. Maak op een leuke manier duidelijk wat de belangrijkste onderwerpen waren van de vorige les. Zeggen plaatjes meer dan woorden?

Tips over taalgebruik sportinstructeur?

Taalgebruik

• Korte uitleg, geen stopwoorden
• Stem taalgebruik af op je doelgroep
• Gebruik zo weinig mogelijk moeilijke woorden, of vakjargon
• Stel controle vragen 
• Spreek correct Nederlands (ABN)

Lezen

• Thema 9.4 Eigen vaardigheid en voorbeeldfunctie
• Tot het stuk voorbeeldfunctie

Eigen vaardigheid  

• Voorbeeld
• Motivatie
• Acceptatie
• Inleven
• Hulpverlenen

Opdracht 1 CASUS

We bekijken het filmpje van de les van Ingrid. Noteer met je buurman alles wat je ziet en hoort over het thema Presenteren. Daarnaast noteren wat je nog meer opvalt. Daarna bespreken we haar les "net alsof" we haar les evalueren.  

Opdracht verbaal

1. Maak een 3 tal
2. Zoek een plekje binnen of buiten het lokaal
3. Geef een instructie aan jouw groepje, zonder daarbij lichaamstaal te gebruiken, probeer dit allemaal 1x. Bijvoorbeeld: je legt een oefening uit die zij daarna moeten uitvoeren (zonder hierbij gebruik te maken van lichaamstaal)

Opdracht non-verbaal

1. Maak een 3 tal
   
2. Zoek een plekje binnen of buiten het lokaal
   
3. Geef een instructie aan jouw groepje zonder daarbij te praten. Bijvoorbeeld: je legt een oefening uit die zij daarna moeten uitvoeren (zonder hierbij gebruik te maken van jouw stem)

Voorbeeldfunctie

• De lesgever als model (handen in je zakken)
• De beroepshouding van de lesgever (normen en waarden) 

Opdracht

Bedenk voor jezelf een trainer of een leraar die voor jou een echt voorbeeld is geweest. Wat heb jij van hem meegekregen of geleerd. 

Bespreek dit met jouw buurman/vrouw.

Opdracht verhaal voorlezen

• In viertal ieder 3 minuten verhaal voorlezen.
• Speel met je stem
• Praat spannend
• Praat met afwisseling in je stem
• Verhoog of verlaag je stem af en toe
• Praat soms zacht en soms wat harder
• Evalueer na afloop

Maak de vraag uit het boek

Vraag 8; Communicatie in een praktijkvoorbeeld

beantwoord de vragen.

Je mag het filmpje af en toe doorspoelen.

Laatste opdracht 

Geef een presentatie aan je klasgenoot over de start van het schooljaar tot nu toe. Je klasgenoot geeft jou feedback op je verbale en non-verbale communicatie.
Wissel van rol. 

Leerdoelen Thema 9: Presenteren

• Je kunt het belang van presenteren beschrijven.
• Je kent de drie elementen van succesvol presenteren.
• Je kunt de begrippen verbale communicatie en non-verbale communicatie beschrijven.
• Je kunt de richtlijnen voor een juiste lichaamshouding toepassen.
• Je kunt het belang van eigen vaardigheid verantwoorden.

Tijd over

Lesstof nogmaals doorlezen

Lesvoorbereiding maken/verbeteren