Michael's uitleg over krachttekeningen

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo
• Leerjaar 2

Krachttekeningen maken met natuurkundige begrippen

Wat weet jij al over krachten en tekeningen?

Leerdoel

Aan het eind van deze les kun jij met natuurkundige begrippen een krachttekening maken.

Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen hebben geleerd.

Wat zijn krachten?

Krachten zijn invloeden die een object kunnen veranderen of bewegen.

Introduceer het concept van krachten en leg uit wat ze zijn.

Soorten krachten

Er zijn verschillende soorten krachten, zoals zwaartekracht, trekkracht en wrijvingskracht.

Leg uit welke verschillende soorten krachten er zijn en geef voorbeelden.

Hoe teken je krachten?

Krachten worden vaak getekend als pijlen met een lengte en richting.

Laat de leerlingen zien hoe krachten normaal gesproken worden weergegeven.

Krachten tekenen

Teken een pijl die de kracht vertegenwoordigt die op een bepaald object werkt.

Laat de leerlingen oefenen met het tekenen van krachten.

Krachten in evenwicht

Krachten zijn in evenwicht wanneer ze elkaar opheffen en er geen beweging is.

Leg uit wat het betekent als krachten in evenwicht zijn en hoe je dit kunt tekenen.

Krachten niet in evenwicht

Wanneer krachten niet in evenwicht zijn, is er beweging.

Leg uit wat er gebeurt wanneer krachten niet in evenwicht zijn en hoe je dit kunt tekenen.

Krachttekeningen maken

Maak een krachttekening van een object met de krachten die erop werken.

Laat de leerlingen oefenen met het maken van krachttekeningen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.