Alfa les juni zomer en vrije tijd

• Alfabetisering NT2
• Middelbare school
• ISK
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

              Startklaar WAC

Groep 1A: Petros LAPTOP

Groep 1B: Melek, Shireen, Sharawi LAPTOP
 

groep 2a:   Msgna, Tarek,  Ali  LEZEN
Groep 2B: Asma, Nour LEZEN

Groep 3A:  Ulysses, Hamze, Saimon, SCHRIJVEN
Groep 3B: Ahmed, Mohammed Ali SCHRIJVEN

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

vrije tijd

spelen            wandelen        boksen                  dansen      

met de   

bal

vrije tijd

sportschool                    voetballen              zwemmen

Aan de slag

De juf deelt de groepjes in.

1 laptop

2 werkblad beroepen

3 lezen

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Wat wil je worden?

de beroepen

المهن       ሞያታት      pîşekan   професиите

ik snij groenten.

ik bak vlees.

ik ben de kok.

ik heb een schaar.

Ik knip het haar.

ik ben de kapper.

Ik veeg de vloer.

Ik poets de deur.

Ik ben de schoonmaker.

de auto is stuk

ik maak de auto.

Ik ben de monteur.

knippen en plakken

Dit is de

1. kapper
2. monteur
3. kok
4. schoonmaker

Dit is de

1. kok
2. monteur
3. schoonmaker
4. kapper

Dit is de

1. kapper
2. schoonmaker
3. monteur
4. kok

Dit is de

1. schoonmaker
2. monteur
3. kapper
4. kok

           Leerdoelen

Je leert woorden over eten

Je oefent met lezen.

Je leert nieuwe klanken en letters.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Terugkijken 

op de leerdoelen

Hoe heb ik vandaag gewerkt?

Wat vind de juf?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

Woorden van het thema: wonen

Welke woorden ken je al???

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Wat wil je morgen nog oefenen?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide