Klassendifferentiatie

• Techniek
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Binnensklasdifferentiatie

BKD

BKD

Doel: het bekomen van verhoogde motivatie, welbevinden, leerwinst en/of leerefficiëntie 

Wat is het nu? 

* is kunnen omgaan met verschillen tussen lerenden in de klas op een proactieve, positieve en planmatige manier. Verschillen verkleinen, gelijk blijven of gelijkheid vergroten is hierbij belangrijk. 

Geen vaste formule, eerder een competentie 

Leerkracht als bouwsteen.

• Beroepshouding > formule
• LK zorgt voor veilige basis zodat LL zich veilig voelen 
• LK moet leerdoelen in het oog houden 
• Volgende opvattingen zijn belangrijk: 

BKD

Een klimaat waar zowel falen als succes veilig kunnen gebeuren. Dit voor elke leerling. 

1: Leeromgeving is de sleutel tot studiesucces:

Geen vaste formule, eerder een competentie 

BKD

Verschillen niet verbloemen. Verschillend zijn is geen negatief iets. 

2: Verschillen kunnen zien, accepteren en waarderen:

Geen vaste formule, eerder een competentie 

BKD

De lat hoog leggen voor elke leerling ipv verlagen bij differentiatie. Geloven in de ontwikkeling van talenten. Fixed mindset vs Growth mindset.

3: Teaching up:

Geen vaste formule, eerder een competentie 

BKD

Door bijvoorbeeld: contractwerk of begeleid zelfstandig leren. 

4: Gedeelde verantwoordelijkheid:

Geen vaste formule, eerder een competentie 

BKD

Als leerkracht heb je controle over de leerinhoud, leerproces en het product. Dit  kan dus worden aangepast naargelang de leerlingen. 

5: flexibiliteit:

Geen vaste formule, eerder een competentie 

BKD

Voorkennis van je groep is in beide tandwielen heel belangrijk. Ook belangrijk is dat einddoelen bereikt moeten worden, de manier waarop mag verschillen.

BKD

- Voorkennis: 

- Cognitieve vaardigheden: 

- Metacognitieve vaardigheden: 

- Affectieve vaardigheden: 

- Werkwijze tijdens het leren: 

- Interesse in vakgebieden of onderwerpen: 

- Afkomst en socio-economische achtergrond: 

Linker tandwiel : op basis waarvan kan je differentiëren? --> Op welke vlakken verschillen Leerlingen met elkaar.

BKD

- Werkvormen: 

- Instructie: 

- Tempo: 

- Evaluatie: 

- Bijkomende ondersteuning door peers of collega's: 

- Feebdack: 

- Eindproduct: 

- Leermaterialen en media: 

Rechter tandwiel : Didactische manieren waarop je klassfeer kan differentiëren

BKD in ICT

Bookwidgets: voorkennis, nieuwe kennis, feedback,... 

Simulatiespel: interesse in vakgebieden of onderwerpen,... 

Video's en media: werkwijze, interesse,... 

Digitale tools om te helpen in de klas: 

Geen vaste formule, eerder een competentie