Skills P2 Les 4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Skills P2            Les 4

wat waren vorige week
de onderwerpen?

Lesdoelen

• De student kan op een adequate manier feedback geven.
• De student kent het verschil tussen feedback op inhoudsniveau en betrekkingsniveau benoemen.
• De student weet wat een Johari venster en wat het doel ervan is.
• De student heeft geoefend met het geven (en ontvangen) van feedback

Rondje feedback

Geef de student naast je feedback

Wat bedenken de 3 G's in deze feedback methode?

Wat betekent betrekkingsniveau bij het geven van feedback?

1. Dit gaat over de frequentie van de feedback.
2. Dit gaat over de relatie tussen de feedbackgever en ontvanger.
3. Dit gaat over de specifieke details van de boodschap.
4. Dit gaat over de omgeving waarin de feedback wordt gegeven.

Wat betekent inhoudsniveau bij het geven van feedback?

1. Dit gaat over de timing van de feedback.
2. Dit gaat over de daadwerkelijke boodschap of informatie.
3. Dit gaat over de lichaamstaal van de ontvanger.
4. Dit gaat over de achtergrond van de feedbackgever.

Wat vertegenwoordigen de
'blinde vlekken' in het Johari venster?

1. Extern zichtbare gedragskenmerken.
2. Onbewuste gedachten en verlangens van een persoon.
3. Gebieden van overlappende zelfperceptie.
4. Eigenschappen die anderen zien, maar de persoon zelf niet.

Wat is het doel van het
Johari venster?

1. Meer zelfbewustzijn creëren en verbeterde communicatie bevorderen.
2. Gedrag analyseren en persoonlijke groei stimuleren.
3. Conflicten oplossen en besluitvorming vergemakkelijken.
4. Emotionele intelligentie ontwikkelen en assertiever worden.

Filmpje

We bekijken zo één filmpje twee keer.
De 1e keer zonder geluid en de 2e keer met.

Feedback

Wat hebben we gezien?
Wat viel op?

360 graden feedback...
Wat is dat?

Opzoeken

We hebben begin van deze les gehoord over de 3G / 4G feedback methode en zojuist over 360 graden feedback.

Zoek individueel naar andere feedback methoden en vertel wat deze methode inhoud.

Oefenen met feedback geven

Samen met twee andere deelnemers organiseer jij een belangrijke actie. De actie kost veel voorbereidingstijd en jij wil dat de taken goed verdeeld worden.

Jij vindt dat één deelnemer erg weinig doet voor de actie en het lijkt of jij de enige bent die
de handen uit de mouwen steekt.
Je bent geïrriteerd en je wil de deelnemer hierop aanspreken.

Maak groepjes van 3. 
1 observeert, 1 geeft feedback, de ander ontvangt en reageert.

Lesdoelen

• Kan de student op een adequate manier feedback geven?
• Kent de student het verschil tussen feedback op
  inhoudsniveau en betrekkingsniveau?
• Weet de student wat een Johari venster en wat het doel ervan is.
• Heeft de student geoefend met het geven (en ontvangen) van feedback?