Bijeenkomst 2 Bewegingsonderwijs JK

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bijeenkomst 2 

JK

Groepjesles

Over de kop gaan en duikelen

Doelen

• Ik kan een onderdeel (VLAP) voorbereiden op een lesvoorbereidingsformulier en deze uitleggen via PAD
  
• Ik weet waarom en op welke manieren ik een spel kan differentiëren namelijk aanpassen van, hoogte, breedte, ruimte, aantal materialen, soort materialen, regels, arrangement, aantal spelers.
• Ik weet welk doel er bij de onderdelen in de les horen.
• Ik kan hulpverlenen bij de koprol voorover en bij het duikelen  aan de rekstok bij kleuters.
  
• Ik welke reguleringsdoelen er zijn ten aanzien van regelingen, arrangement en reflecteren in een les bewegingsonderwijs.
• Ik weet waarom en hoe ik deze reguleringsdoelen kan toepassen.
• Ik weet dat ik, waar nodig, fantasie tijdens de uitleg van een spel kan gebruiken om het spel aan te laten sluiten bij de belevingswereld van de (jonge) kinderen.  (leeuwenkooi)
• Ik weet wat een analogie is en kan dit toepassen tijdens het geven van de uitleg of leerhulp in de les 

Starten met bewegen

Standbeeldtikkertje 

Artikel 

Aandacht voor:

Analogieën, belevingswereld van de kleuter, structuur in de les en uitleg op niveau.

Artikel Spelen en bewegen 

• Doorgaande lijn
• Grote diversiteit
• Halen en brengen
• Eigen huis en tuin 
• Herhaling

Aandacht voor:

Analogieën, belevingswereld van de kleuter, structuur in de les en uitleg op niveau.

Groepjesles klaarzetten

Klaarzetten Groepjesles

Over de kop gaan

Duikelen

Krantje mikken

Leeuwentikspel

Aandacht op het vangen bij duikelen en rollen. Klassikaal uitleggen en controleren bij alle groepjes of zij geweest zijn.

Klassikaal uitleggen andere onderdelen per groepje.

Aandacht op het wisselen, waar zitten en hoe? Accent op controle moment. Dit is echt het controle moment van de leraar en even adempauze. 

Na ronde 1: feedback op VLAP en PAD

Na ronde 2: nadenken over een differentiatie op het spel naar de mindere en betere beweger

Na ronde 3: nadenken over analogieën en fantasie ondersteunend aan het spel (dit aan de gehele klas vertellen)   

Filmpjes ook te vinden op Its

Hoe wissel je bij kleute

Reguleringsdoelen 

• Ten aanzien van arrangement ​
  

• Ten aanzien van regelingen​
  

• Ten aanzien van reflecteren

Reguleringsdoelen zijn de belangrijkste doelen voor onze studenten. Reguleringsdoelen zorgen ervoor dat de docent zich bezig kan houden met lesgeven.

Arrangement: Student leert de kinderen aan om zelf het arrangement te herstellen, daardoor kunnen de kinderen opnieuw het spel spelen zonder inbreng van de docent 

Regelingen: Zelfde idee alleen dan op alle regels van het spel, denk ook aan wisselen van tikker. 

Reflecteren: Kinderen aanleren om zelf het spel moeilijker te maken. Bijvoorbeeld verder weg gaan staan.

Klaarzetten 

Elk groepje ligt toe wat belangrijk is bij hun onderdeel

- Voorbeeld hulpverlenen 

-  Doelen stellen per onderdeel 

- Welke reguleringsdoelen kun je toepassen bij het onderdeel?

-  Aanwijzingen en interventies op studentniveau 

toepassen 

Bedoeling motorisch: (a.d.h.v. de bewegingsproblemen) 

Overkoepelende doelstelling:

Kinderen leren om deel te nemen aan bewegingsactiviteiten die nu zinvol zijn en perspectief bieden.

Bedoeling motorisch

Koprol voorbeeld

Bedoeling motorisch

Balanceren 

Beweegprobleem per leerlijn 

Groepjesles 2

• Bobbelbaan
• Mikken
• Boompje verwisselen
• Glijden

Is alles klaargezet gaan de studenten deze spellen spelen. Na 2 minuten spelen, gaan de studenten 1 á 2 dingen opschrijven die beter kunnen aan het spel.

Geheime knop, die indrukken, dan is de volgende bij de bobbelbaan

 

VLAP maken

Zelf regulerend

Bewegingsaanwijzing

Differentiatie naar betere/mindere beweger

Uitleg op kleuterniveau (verhaal/analogieën) 

Externe les 

Externe les 1 

Les 3 intern

3 fragmenten inleveren op its = Actieve participatie

1 = Uitleg via PAD 

2 = Reguleringsdoel arrangement

3 = Reguleringsdoel regelingen

Filmen kan tijdens ingeroosterde facultatieve les of wellicht heb je zelf een ander moment afgesproken met je stageschool.

Toetsing

Opdracht bewegingsonderwijs staat op Its 

Lees deze door voor de volgende les, mocht je vragen hebben neem deze dan mee.

Voor deze toetsopdracht moet er gefilmd worden op de stageschool.

Er bestaan apps om geblurred te filmen of te editten. O.a. Inshot en blureffect.

Let op: Als er niet te zien is (te veel blur) wat er gedaan wordt is het filmpje niet goed.

Vraag zo snel mogelijk hoe dit op jouw stageschool is geregeld.

Het is voor educatieve doeleinden dit is wat anders dan een standaard AVG aanvraag

Groep van 3 (evt. 2)

1e vaardigheid levert iedereen in.

2 t/m 7 kies je de beste.

Evenveel terugkomen in het eindproduct.