Thema 3 blz. 273 t/m 277 Taak 2: eindopdracht

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 5

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Is presenteren iets wat je kunt leren of ben je er gewoon goed of minder goed in?

Wat vind jij? 

Herken je dit gevoel voor een presentatie of vind jij presenteren juist leuk?

1: Wat verwacht je? 

Welk gevoel krijg jij bij het
geven van een presentatie?

😒🙁😐🙂😃

           Leerdoelen

Aan het einde van de les kan ik een overtuigende presentatie geven over een buurtprobleem. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Instructie 

Je hebt vorige keer geoefend met een presentatie voorbereiden over een buurtprobleem. Je gaat nu een buurtprobleem bedenken. Schrijf dat op je wisbordje. Maak hier een powerpoint presentatie van. Er wordt een verdeling gemaakt wie wanneer gaat presenteren. We lopen samen door welke eisen zitten aan de presentatie. 

Het beoordelingsformulier doornemen met de klas!

           Afsluiting

Even terug naar het leerdoel: 

Aan het einde van de les kan ik een overtuigende presentatie geven over een buurtprobleem. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.