H5 - Periode 1, Les 7 - LTK (03-09-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Startopdracht: bedenk 3 zinnen, 1 in de perfecto, 1 in de indefinido, 1 in de imperfecto. Gebruik in iedere zin een signaalwoord (marcador temporal) 

Durante la clase: 

Info de período 1 -5HAVO:

Materiales: 

- librito  

- librito de grámatica

- vocabulario

- don quijote 

- CSE

Exámenes: 

1 -vocabulario (lista periodo 1) y gramática: 

perfecto, imperfecto, indefinido (herhaling) 

+ pluscuamperfecto  

2 - literatura (don quijote) 

3 – P.O. escritura (carta de solicitud) + oral (entrevista) (TW)

Objetivos comunicativos: que los alumnos sean capaces de comunicarse de forma correcta en una entrevista de trabajo y convenciones cartas formales de trabajo y curriculum vitae

Objetivos léxicos: no están ligados con los objetivos comunicativos del periodo. Se trata de que apredan palabras usuales en contexto.

Objetivos gramaticales: repaso de los pasados (perfecto, imperfecto e indefinido). Nuevo: el pluscuamperfecto

El programa:

10 min - tarea inicial

05 min - CSE evaluación

20 min - ejercicios pasados

  

Los objetivos

Al final de la clase puedes: 

- reconocer y conjugar correctamente los tiempos del pasado  (pretérito indefinido, pretérito perfecto e imperfecto) + utilizar adecuadamente los tiempos del pasado en contextos diferentes.  

- reflexionar sobre los resultados del CSE.

El principio de la clase

Differentiatie: 

-extra aandacht voor zinnen maken op eigen niveau. 

- herhaling verleden tijden samen met docent of individueel 

Los deberes fueron: 

Afhebben CSE + nagekeken meenemen naar de les

Don quijote: p. 4,5,6 (también responde a las preguntas de p. 6!)

MYP concept: communication, context, purpose            ATL skill: communication, reflection

MYP Key Concept

Communication

De leerlingen gebruiken de verleden tijden om te communiceren over ervaringen (vakanties) én bespreken hun prestaties op het oefenexamen.

Related Concepts

Purpose (waarom gebruik je een bepaalde tijdsvorm of communicatiestrategie?)

Audience (gesprekspartner, docent, examinator)

Context (praten over gebeurtenissen uit het verleden)

ATL Skill

Reflection

Reflect on strengths and weaknesses.

Develop new goals based on feedback.

Concreet geformuleerd:

ATL Skill: Reflection

Students reflect on their performance in the practice examination and identify personal learning goals for the CSE.

Eventueel kun je ook een tweede ATL toevoegen:

ATL Skill: Communication

Students use Spanish past tenses to communicate effectively about past experiences and holidays.

Mooie combinatie voor op je dia

Key Concept: Communication

 Related Concepts: Purpose, Context

 ATL Skill: Reflection

Statement of Inquiry (optioneel):

Effective communication about past experiences requires choosing appropriate language structures and reflecting on feedback to improve future performance.

ATL-skill

Communicatievaardigheden (Communication Skills)

Mondeling informatie uitwisselen tijdens een speeddate.

Actief luisteren naar gesprekspartners en gepaste vervolgvragen stellen.

Correcte vaktaal en grammaticale structuren gebruiken om ervaringen uit het verleden te beschrijven.

MYP Key Concept

Communication

De leerlingen gebruiken verschillende verleden tijden om betekenisvol te communiceren over gebeurtenissen, ervaringen en herinneringen uit het verleden.

MYP Related Concept

Context

Leerlingen leren hoe de keuze voor een bepaalde verleden tijd afhangt van de context waarin een gebeurtenis wordt beschreven (afgeronde gebeurtenis, ervaring of achtergrondbeschrijving).

0-meting CSE

1. beantwoord de vragen op de volgende dia

2. evaluatieformulier invullen als huiswerk 

CSE evaluación
1. Waar ben je het meest tevreden over?
2. Waar verloor je waarschijnlijk de meeste punten?
3. Als je het examen morgen opnieuw mocht maken, wat zou je dan anders doen?
4. Ben je tevreden met je score? Waarom wel/niet?

Los pasados 

Libro de grámatica

- Perfecto: p. 130 + 131 ej. 3 t/m 5

- Indefinido: p. 135,136 ej. 2  + p.137 ej. 5 + p. 140,141 ej. 1 t/m3

- Imperfecto: p. 151 ej. 4 +5

Más avanzado: 

Video interactivo: https://www.profedeele.es/actividad/vendedor-de-humo-contraste-pasados/ 

meer uitdaging? zie link

meer hulp? samen met de docent

Los deberes

Para el martes: 

- Don Quijote Capítulo 1 + ejercicios (in die les ook nog bespreken p. 4,5,6)

 Libro de grámatica

- Perfecto: p. 130 + 131 ej. 3 t/m 5

- Indefinido: p. 135,136 ej. 2 + p.137 ej. 5 + p. 140,141 ej. 1 t/m3

- Imperfecto: p. 151 ej. 4 +5

Más avanzado: 

Video interactivo: https://www.profedeele.es/actividad/vendedor-de-humo-contraste-pasados/ 

Para el jueves:

- Evaluación del CSE 

- Librito ' cómo me gano la vida durante el próximo verano en España?: unidad 1 ejercicio A + B  + C

Lessonup klascode:  sfzfl

Klaar? 

1. Oefen op verbuga.eu --> imperfecto, indefinido, perfecto

2. Leer de vocabulaire 

3. Lees Don Quijote 

Volgende lessen: 

- hablamos - los pasados/vacaciones

- don quijote video + quiz

- start voorbereiding M.O. 

-leerdoel:  mantener una conversación en el pasado sobre las vacaciones.

¿Qué tal las vacaciones?

(10m) 

Habla en parejas - speeddating

• ¿Adónde fuiste en las vacaciones?
• ¿Qué hiciste en las vacaciones? 
• ¿Cómo era el ambiente/ el lugar/el hotel/el tiempo?
• ¿Qué hacías en las vacaciones cuando eras pequeño/-a? 

Este verano, yo ___fui_______ (ir) a España con mi familia y ___pasé_______(pasar) una semana en Barcelona. 

Cuando ____estábamos______ (estar) en Barcelona, siempre ____hacía______ (hacer) mucho calor y nosotros ____caminábamos______ (caminar)por la ciudad todos los días. 

Un día, _____visitamos_____ (visitar) a la Sagrada Familia y ___hicimos_______ (hacer) muchas fotos. 

También ____probamos______ (probar) paella y tapas, porque nunca las ____había probado______ (probar) antes. 

En general, ______he tenido____ (tener) unas vacaciones fantásticas y ya _____he decidido_____ (decidir) que quiero volver a España.