Bijeenkomst 3
1 / 16
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
De kinderen staan in groepjes van drie in een treintje achter elkaar. De groepjes zijn verspreid door het vak. Het voorste kind is de machinist en rent door het vak. De andere twee doen de machinist na (rennen, springen, klappen, van richting veranderen, enzovoort). Treintjes mogen niet botsen of door elkaar heen kruisen. Bij het wisselen van machinist sluit de voorste achteraan en komt er een ander kind voorop die de nieuwe machinist wordt. Alle kinderen worden minimaal één keer de machinist.
Benodigdheden
4 lintjes
2 banken (gymzaal)
1 wandrek of dikke mat met 4 banken (gymzaal)
Aandachtspunten
De kinderen moeten goed kijken naar de machinist maar tegelijkertijd ook opletten wat er om zich heen gebeurt. De treintjes moeten opletten waar de andere treintjes zijn en mogen niet botsen met een ander wagonnetje.
Makkelijker
Door minder treinen te maken die langer zijn. De kinderen hebben nu minder andere treinen waar ze rekening mee moeten houden. Het wordt wel uitdagender om de machinist goed na te doen.
Moeilijker
Door te wisselen van machinist op het fluitsignaal. Wanneer de leerkracht fluit (klapt of roept) wisselt het groepje van machinist. Wissel hierin, soms snel achter elkaar en soms juist met veel tussentijd.
Ook kun je als leerkracht meer opdrachten roepen. Roep bijvoorbeeld KOE OP HET SPOOR! De treintjes moeten nu zo snel mogelijk remmen. Of roep tunnel, de treinen gaan verder maar maken zich zo klein mogelijk
Slide 3 - Slide
bij 6 minuten film voorbeeld tweetallen met twee ballen
-ritme proberen te houden met twee ballen
-daarna in tweetallen naast elkaar of tegen over elkaar in het zelfde ritme stuiten
daarna in tweetallen tegenover elkaar ballen overstuiten, rechterhand begint, voordat je de andere bal vangt geef je je tweede bal eerst even door
Slide 4 - Slide
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
Filmpje afspelen tot 2.53
Het is niet altijd een fijne plek, iedere leeftijdsgroep heeft zijn eigen behoefte aan buitenspelen. Er heersen tegensstrijdige belangen, maar je wil het vrij spelen ook vrij houden.
Vanuit de overheid en samenleving steeds meer signalen die het belang van bewegen en een gezonde leefstijl onderstrepen en die door vertalen naar het schoolplein. Projecten als lekker fit, gezonde school, Zoneparc en het groene plein helpen hierbij
Slide 6 - Slide
Ga als een drietal bij elkaar zitten. Sportklassers uit elkaar. Je krijgt 5 minuten om te bepreken wat je belangrijk vindt aan een kleuterplein . Welke ervaringen heb je al met neen kleuterplein, wat vond je top en wat niet.
Welke elementen wil je terug zien. Daarna mag je even kijken op internet naar andere voorbeelden en dan ga je echt ontwerpen.
Voorwaarden voor het plein: 150 m2
Specifiek benoemen, kunnen uitleggen waarom je hiervoor hebt gekozen. Kosten dekkend kan alles, qua ruimte niet.
Pitchen aan een ander groepje
Slide 7 - Slide
Materiaal:
Lepels om eitje mee naar de overkant te brengen
Klossen
Kussen met kuikens op je hoofd
Kleine paddelbordjes
Skatebord
Wandrek uit
Slide 8 - Slide
Ga weer met je groepje bij elkaar.
Wat voor klein materiaal wil je op je plein?
Wat heeft de waarde voor het plein voor de kleuters
Veel ballen, weinig ballen
Enkele fietsjes, dubbele fietsje
Natuurlijk materiaal, of straks
Wat zie jij begeleiders op het schoolplein nu doen?
Wat zou je uit het plein kunnen halen voor jou als docent
Wat ga ik doen om de kinderen tot spel te komen
Past jouw visie binnen de school waar je nu stageloopt
Slide 9 - Slide
Om tot goed buitenspelen te komen zijn er randvoorwaarden nodig.
Slide 10 - Slide
Zonereing even kort over hebben, is niet echt van toepassing bij kleuters.
Slide 11 - Slide
Bedenk bij elke kleur een activiteit geschikt voor kleuters/ groep 3.
Maak 5 groepen, ieder krijgt een kleur. ( behalve wit. Bereid met je groepje dit voor om dit ook echt daadwerkelijk buiten te spelen. Neem het materiaal wat je nodig denkt te hebben mee. Hou het simpel!
Slide 12 - Slide
Machinist:
De studenten staan in groepjes van drie in een treintje achter elkaar. De groepjes zijn verspreid door het de gymzaal of buiten. De voorste student is de machinist en rent door het vak. De andere twee doen de machinist na (rennen, springen, klappen, van richting veranderen, enzovoort).
Hoedjesparade
Dit spel is een variant op het spel hoedjesdag, speciaal voor op het schoolplein. Maak van krijt verschillende kronkelpaden die allemaal naar één middelpunt leiden. In het midden ligt een lege hoepel.
Aan de start van elk pad ligt een hoepel vol klein materiaal. De kinderen kiezen zelf bij welk parcours ze starten. Ze pakken een voorwerp uit de hoepel, en plaatsen deze als hoedje op hun hoofd! Zo balanceren ze naar het midden. Bereiken ze het midden? Dan plaatsen ze het voorwerp in de hoepel.
Valt het voorwerp? Dan blijft deze liggen. De rest moet dit voorwerp dus ontwijken.
Hoeveel voorwerpen krijgen de kinderen in het midden?
Benodigdheden
• Krijt
• 6 hoepels
• Klein materiaal (hoedjes, lintjes, ringen, pittenzakjes, etc.)
Aandachtspunten
Merk je dat de kinderen de neiging hebben het materiaal vast te houden. Spreek dan af dat ze balanceren met hun armen wijd, als een vliegtuig,
Makkelijker:
Geef een leven, zo mag je het materiaal een keer laten vallen
Moeilijker:
Anders bewegen, zijwaarts of achterwaarts of haal de middelste hoepel weg en probeer het voorwerp naar de goede kleur hoepel te brengen.
Treintjes mogen niet botsen of door elkaar heen kruisen. Bij het wisselen van machinist sluit de voorste achteraan en komt er een ander kind voorop die de nieuwe machinist wordt. Alle kinderen worden minimaal één keer de machinist.
Aandachtspunten
De studenten moeten goed kijken naar de machinist maar tegelijkertijd ook opletten wat er om zich heen gebeurt. De treintjes moeten opletten waar de andere treintjes zijn en mogen niet botsen met een ander wagonnetje.
makkelijker
Door minder treinen te maken die langer zijn. De kinderen hebben nu minder andere treinen waar ze rekening mee moeten houden. Het wordt wel uitdagender om de machinist goed na te doen.
moeilijker
Door te wisselen van machinist op het fluitsignaal. Wanneer de leerkracht fluit (klapt of roept) wisselt het groepje van machinist. Wissel hierin, soms snel achter elkaar en soms juist met veel tussentijd.
Ook kun je als leerkracht meer opdrachten roepen. Roep bijvoorbeeld KOE OP HET SPOOR! De treintjes moeten nu zo snel mogelijk remmen. Of roep tunnel, de treinen gaan verder maar maken zich zo klein mogelijk.
Slide 13 - Slide
Hoe vaak komt het niet voor dat de speelzaal bezet is. We zijn verplicht om twee keer per week bewegingsonderwijs te bieden ook aan kleuters. Dus de gymles vindt ook vaak buiten plaats!
Wat kan je dan allemaal doen?
Welke ideen hebben jullie nog?
Slide 14 - Slide
Hoe vaak komt het niet voor dat de speelzaal bezet is. We zijn verplicht om twee keer per week bewegingsonderwijs te bieden ook aan kleuter. Dus de gymles vindt ook vaak buiten plaats!
Zelf in groepjes activiteiten bedenken en uitschrijven op een bord
Slide 15 - Slide
We maken 5 groepen en elke groep krijgt een eigen leerlijn om een buiten les te ontwikkelen. Hierbij kan je gebruik maken van de kijkwijzers.
Klaarzetten je onderdeel, spelen van makkelijk naar moeilijk.
Eentje blijft er achter om uit te leggen (PAD)
Slide 16 - Slide
Verdeel de artikelen over de studenten, dus eentje leest een, de ander 2., de volgende 3 en de laatst 4 etc.
