Communicatie feedback

Communicatie les 1
1 / 24
next
Slide 1: Slide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

This lesson contains 24 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Communicatie les 1

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
- De student herkent assertiviteit, sub assertiviteit en agressiviteit
- De student is in staat om via de 4 G’s feedback te kunnen geven
-De student is in staat om na de les zijn valkuilen t.a.v. feedback geven en ontvangen te kunnen benoemen
-De student is in staat om zich open te stellen om feedback te ontvangen tijdens de les

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Warming up
Tot 20 tellen

Slide 3 - Slide

Speluitleg
-Groep staat in een grote kring me de rug naar de binnenkant van de kring
-1 persoon zegt uit het niets 1 een volgende zegt 2, weer een volgende 3 enz., enz., tot het getal 20
-Belangrijk: Als meerdere personen tegelijk een nummer noemen moet er met nummer 1 gestart worden
-Doel: Lukt het de groep om tot 20 te komen.
-Nabespreking: Hoe komt het dat het lukte, niet lukte?
   Wie uit de groep heeft elke keer een nummer gezegd? Wat was de reden dat je dit deed? Wat zegt dit over jou?
   Wie uit de groep heeft geen nummer gezegd? Wat was de reden dat je dit niet deed? Wat zegt dit over jou?

Waar denk jij aan bij het begrip communicatie?

Slide 4 - Mind map

This item has no instructions

Slide 5 - Video

This item has no instructions


Wat is communicatie? 

Het bedoeld of onbedoeld overbrengen van een bepaalde boodschap op iemand anders


Hierbij is altijd sprake van een zender en een ontvanger.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Communicatie
Communicatie is goed als:
  • De ander begrijpt wat jij bedoelt
  • Jij begrijpt wat de ander bedoelt
Dit doe je door:
  • Luisteren
  • Samenvatten
  • Doorvragen

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Hoeveel % van de communicatie brengen we over met woorden?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Ronde 1
Vragen stellen aan de ander
(actief luisteren)

Slide 11 - Slide

Eén van de twee mag vragen stellen. Hier zitten geen regels aan verbonden.
Na het vragen stellen geeft de vragensteller een samenvatting van wat hij heeft gehoord. De student die de vragen heeft beantwoord geeft feedback over de samenvatting. Klopte deze wel of niet.
Het doel van deze opdracht? Aandacht hebben voor elkaar zonder afleiding, en vooral ook zonder oordeel.
Belangrijk: De student kan woorden/ zinnen benoemen die de ander heeft gezegd!

Ronde 2
Vragen stellen aan de ander over jezelf
(reflectie)

Slide 12 - Slide

In de volgende ronde stelt één van de twee vragen aan de ander. Het grote verschil: de vragen gaan over zichzelf.
Bijvoorbeeld: Ik kom regelmatig te laat wat vind je hiervan?
   Ik stel vaak vragen aan de docent wat vind je hiervan?
   Ik vind de lessen vaak saai en dan zonder ik mij af valt jij dit op en wat vind je hiervan?
(Vaak krijgen de personen antwoorden te horen die ze niet hadden verwacht).
Belangrijk: Docent vraagt aan een aantal tweetallen welke vraag en antwoord er is geven. De docent kan ook vragen: Wat vond je van deze vraag?

KIES: Feedback is vervelend of feedback is een cadeau
A
Feedback is vervelend
B
Feedback is een cadeau

Slide 13 - Quiz

This item has no instructions

zonder feedback geen communicatie

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Feedback geven/ontvangen 
Wanneer je wordt aangesproken op je gedrag of je houding, krijg je feedback.
Positief of opbouwend 
Cruciaal is vertrouwen en respect 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Opbouwende feedback is hetzelfde als positieve feedback.
A
juist
B
onjuist

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

4 G model 

G1 – Gedrag het gedrag dat de ander vertoont en waarop jij feedback wilt geven
G2 – Gevoel het gevoel dat jij krijgt door het gedrag van de ander
G3 – Gevolg het effect van het gedrag van de ander (op jou en de omgeving)
G4 – Gewenst gedrag het gedrag zoals je dat liever zou willen zien bij de ander





Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Ronde 3
observeren en teruggeven

Slide 18 - Slide

In de eerste ronde gaan de tweetallen elkaar een aantal minuten stilzwijgend observeren. Gegiechel gegarandeerd, maar dat is helemaal niet erg. Vraag dan gewoon of ze zich weer willen concentreren op de opdracht. Het doel van deze opdracht? Na afloop kun je vragen wat men gezien heeft en kun je makkelijk het verschil uitleggen tussen waarneming en interpretatie.
Belangrijk: Koppelen aan de eerste G : Beschrijf objectief wat je hebt gezien.
Let op dat je geen interpretatie geeft

belang van feedback

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Ronde 4
Een compliment geven

Slide 20 - Slide

Ronde 4: een compliment geven
In deze ronde gaan de tweetallen elkaar complimenten geven. Een hulpmiddel is om het compliment te beginnen met:
• Jij bent goed in
• X lijkt jou makkelijk te lukken
• Waar ik van kan genieten is
• Belangrijk: Niet over uiterlijk maar over het gedrag van de ander
Belangrijk: Docent vraag aan een aantal studenten welk complimenten hebben jullie ontvangen? Wat voor gevoel krijg je hiervan/ wat vind je ervan dat je dit compliment kreeg?

Ronde 5
'Negatieve' feedback

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

functies van feedback

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Ik geef feedback volgens de regels van feedback geven.
😒🙁😐🙂😃

Slide 23 - Poll

This item has no instructions

Slide 24 - Video

This item has no instructions