Boeiend onderwijs en het jonge kind

Leerlijn nieuwe media & ICT - JK
bron: https://www.thinglink.com/scene/1448250234361610241 gemaakt door Fleur Hanssen (2021)
1 / 35
next
Slide 1: Slide
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 3

This lesson contains 35 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

Items in this lesson

Leerlijn nieuwe media & ICT - JK
bron: https://www.thinglink.com/scene/1448250234361610241 gemaakt door Fleur Hanssen (2021)

Slide 1 - Slide

Leerlijn nieuwe media & ICT - JK
bron: https://www.thinglink.com/scene/1448250234361610241 gemaakt door Fleur Hanssen (2021)

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Video

Leerlijn nieuwe media & ict
  1. Waarom?

  2. Nieuwe media versus ict

  3. Tijdens dit thema worden nieuwe media & ict ingezet t.b.v. boeiend onderwijs .

Slide 4 - Slide

Hoe zorgen we ervoor dat ons onderwijs 
bij het jonge kind:
  • recht doet aan de manier waarop jonge kinderen leren
    (magisch realisme, animisme, enz.)

  • een realistische afspiegeling is van het dagelijks leven
    (b.v. thuis, supermarkt, enz.)

Slide 5 - Slide

Boeiend onderwijs en de leeftijdsprofilering JK
Doelen leerlijn nmict

1. Je hebt kennis over de meerwaarde van ICT in de onderbouw.
2. Je kent voorbeelden van tools en apps die je kunt inzetten in het dagelijks onderwijs van de onderbouw

Toetsing leerlijn nmict

Aan het eind van de periode kun je de rol van nieuwe media/ICT verantwoorden in het voorgenomen thema en/of het eerste idee van de themahoek.




Slide 6 - Slide

Uitgangspunt van de leerlijn NMICT

Aandacht voor nieuwe media en ict 
met de focus op de gekozen leeftijdsprofilering 
binnen de brede inzetbaarheid 
van een leraar basisonderwijs.



Slide 7 - Slide

Slide 8 - Link

Wat heb je als leraar nodig om Thinglink in te kunnen zetten?
backpack
leraar21
Thinglink.com

Slide 9 - Slide

Stelling 1/2
"...Zo luisterde ik een aantal maanden geleden naar de Pictio Onderwijspodcast - aflevering 6 (2020) waarin de welbekende meester Sander te gast was. 

Hij sprak hier over het feit dat wij in de kleuterklas nog altijd een ‘ouderwetse’ kassa gebruiken wanneer er in de themahoek bijvoorbeeld in een bloemenwinkel of supermarkt wordt geïntroduceerd. 

Maar dat kinderen als ze met papa of mama boodschappen doen een digitale kassa zien met een touchscreen. Een goed gekozen thema zorgt ervoor dat het spel van kinderen plaatsvindt binnen de sociaal-culturele werkelijkheid; wat is
er dan mooier dan de kinderen een tablet geven met een kassa app erop?

Slide 10 - Slide

Stelling 2/2
“Media wijsheid, ict basisvaardigheden, informatie vaardigheden en computational thinking horen niet in de kleutergroepen thuis. Voor kleuters is er slechts een kleine rol voor het virtuele milieu. Zij moeten nog leren van eigen mogelijkheden en beperkingen in de driedimensionale wereld” (Goorhuis-Brouwer, 2019).

“En met betrekking tot de mediawijsheid moeten we nog maar wat afwachtend zijn. Dat komt vanaf groep 3” (Goorhuis-Brouwer, 2019).

Slide 11 - Slide

ICT in de onderbouw, is dat wel nodig?
  • In een kleuterklas moeten kinderen spelenderwijs leren, de mogelijkheid hebben om te ontdekken, naar buiten gaan en rollenspel spelen in de hoeken
  • Wanneer je zorgt dat de digitale middelen aansluiten op je huidige visie op onderwijs kunnen de digitale middelen je onderwijs verrijken. 
  • In een kleuterklas moeten kinderen spelenderwijs leren en de mogelijkheid hebben om te ontdekken. 
  • Zij moeten naar buiten, rollenspel spelen in de hoeken, maar we kunnen niet meer doen alsof de digitale middelen niet bestaan. 
  • Veel leerkrachten zijn bang om digitale middelen in te zetten in de onderbouw. 
  • Zij zien jonge kinderen voor zich die verdwijnen in schermen en niet meer toekomen aan spel en buiten spelen. 
  • Dat is juist niet de bedoeling van digitale middelen in de onderbouw. 
  • Je wilt dat dit een verrijking is van je onderwijs. 
  • Wanneer je bewuste keuzes maakt, kan dit ook prima.

Slide 12 - Slide

Stemkaarten als nieuw medium
  • Wel nm geen ict
  • Jonge kind?
  • Met welke doelen?
  • Iets voor jou?

Slide 13 - Slide

Ballonnenestafette Prowise

Slide 14 - Slide

Vraag

Op welke wijze zouden we deze werkvorm kunnen aanpassen aan het jonge kind?

Slide 15 - Slide

Digitale vaardigheden van de leerkracht
Om de inzet van ICT een succes te laten zijn in de onderbouw is het belangrijk dat jij als leerkracht de vaardigheden hebt om ICT goed in te kunnen zetten.

Slide 16 - Slide

Thematisch onderwijs en NMICT
In de onderbouw wordt vaak thematisch gewerkt. Leraren bedenken uitdagende hoeken en opdrachten. 
Tijdens het thema wordt een aantal momenten per dag gewerkt in de grote kring. 
Ook kunnen de kinderen kiezen op het kiesbord wat ze gaan doen en tijdens de speelwerkles spelen of werken ze.
 
Wel kun je een tablet inzetten tijdens het maken van een taak, 
het digikeuzebord op het Digibord plaatsen of 
een spel klaarzetten op het digitale schoolbord, zodat kinderen dit kunnen kiezen tijdens de speelwerkjes. 
Tip: begin met twee tablets, zodat het voor de kinderen en voor jou als leerkracht overzichtelijk is.

Een voorbeeld van een combi tussen de echte wereld en de digitale wereld is de app Letterschool in de lees/schrijfhoek. 
De kinderen schrijven de letters op de iPad, in zand, met scheerschuim, met een dikpunter op papier,  of met een vinger op elkaars rug.


Slide 17 - Slide

In 2017 uitgeroepen tot 
meest innovatieve leraar
kleutermeester
Deze presentatie komt voort uit zijn kennismakingscursus: De digitale Onderbouw

Slide 18 - Slide

21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid

Slide 19 - Slide

Tips om te starten met het aanleren van digitale vaardigheden
Tip 1: Begin met unplugged programmeren. Schaf niet direct robots aan, maar begin op een laagdrempelige manier met programmeren door fysiek te programmeren. Laat kinderen elkaar programmeren met behulp van de kaarten van http://www.levendprogrammeren.nl 

Tip 2: Schrijf je in voor de digidoener: https://futurenl.org/digi-doener/
Elke vrijdag krijg je dan een les met daarin digitale vaardigheden voor de onderbouw.

Tip 3: Wanneer je aan de slag wilt gaan met programmeren is het goed om je bewust te zijn van de leerlijn digitale vaardigheden. Deze leerlijn kun je onder andere vinden op de website van FutureNL: https://futurenl.org/leerlijn-digitale-geletterdheid/

Slide 20 - Slide

https://meestersander.nl/2018/02/14/15-tips-die-het-digitale-leven-van-een-leerkracht-makkelijker-maken/

Slide 21 - Slide

Opdracht
Ga naar de website van FutureNL en bekijk daar de leerlijn digitale geletterdheid.
https://www.lessonup.com/app/channel/futurenl/curricula

Schrijf op met welke doelen jij aan de slag wilt gaan in de klas.

Achter de leerdoelen zie je gelijk of er ook lessen voor beschikbaar zijn. 

Bekijk de les bij het doel en plan deze in voor de komende week.

Vul hiervoor het: Durf te kiezen - blad in.

Slide 22 - Slide

Opdracht
Vul het pdf: kerncompetenties van didactiek en ict in

Schrijf voor jezelf op welke digitale vaardigheden jij nodig hebt om met ICT aan de slag te kunnen in de onderbouw. 
Denk hierbij aan: 
- het omgaan met ICT-middelen, 
- het kunnen gebruiken van programma's of 
- een andere specifieke vaardigheid. 

Kies een doel uit 

Slide 23 - Slide

Digibord, computer of tablet?
voor- en nadelen van de drie



Slide 24 - Slide

Het Digibord in de onderbouw

Slide 25 - Slide

Tablets in de onderbouw

Slide 26 - Slide

Apps en software voor de onderbouw (1)
  • Educatieve apps:
    https://eduapp.nl

  • Top 10 beste kleuter apps voor iPad, tablets, digiborden en Chromebooks:
    https://meestersander.nl/meester-sanders-apps/apps/startersset-kleuterapps/

  • Apps per thema:
    https://meestersander.nl/meester-sanders-apps/apps/educatieve-apps-in-de-praktijk/

  • Materiaal voor bij de tablets:
    https://meestersander.nl/meester-sanders-apps/apps/apps-met-iets-extra/

  • Prowise Presenter:
    https://www.prowise.com/nl/presenter-software/

Slide 27 - Slide

Apps en software voor de onderbouw (2)
  • iMindmap kids:
    https://meestersander.nl/2018/01/28/tip-van-meester-sander-maak-een-digitale-mindmap-met-de-app-imindmap-kids/

  • Top 10 tools voor het Digibord:
    https://meestersander.nl/meester-sanders-apps/apps/startersset-kleuterapps/top-10-gratis-kleuter-tools-digitaal-schoolbord/

  • Google streetview op het Digibord:
    https://meestersander.nl/2018/04/09/een-uitstapje-maken-op-het-digibord-het-kan-eenvoudig-met-google-streetview/

  • Digikeuzebord:
    https://meestersander.nl/2017/09/05/digitaal-kiezen-in-de-kleuterklas-met-het-digikeuzebord/

Slide 28 - Slide

Lestips (1)
  • Digidoener lessen van FutureNL:
    https://www.lessonup.com/app/channel/futurenl/series

  • 15 tips die het digitale leven van een leerkracht makkelijker maken:
    https://meestersander.nl/2018/02/14/15-tips-die-het-digitale-leven-van-een-leerkracht-makkelijker-maken/

  • Chromebooks in de onderbouw:
    https://meestersander.nl/meester-sanders-apps/aan-de-slag-met-chromebooks-in-de-onderbouw/

  • Instructievideo's in de onderbouw:
    https://meestersander.nl/2018/08/17/instructiemuur-in-de-kleuterklas-instructievideos-door-meester-sander/

Slide 29 - Slide

Lestips (2)
  • Koppel je telefoon, tablet of Chromebook aan je Digibord:
    https://meestersander.nl/2019/01/08/tip-van-meester-sander-tablet-telefoon-of-chromebook-aansluiten-op-je-digibord-met-airserver/

  • Een app vastzetten op de iPad:
    https://www.youtube.com/watch?v=tFMfDFSzCs8



Slide 30 - Slide

Achtergrondinformatie
  •  ICT en kleuters: Zinvolle toevoeging of rem op de ontwikkeling:
    https://meestersander.nl/2018/11/06/ict-en-kleuters-zinvolle-toevoeging-of-rem-op-de-ontwikkeling-lbbo-magazine/

  • Meer informatie over de 21st century skills:
    https://www.kennisnet.nl/artikel/nieuw-model-21e-eeuwse-vaardigheden/

Slide 31 - Slide

Inspiratiesessie
Grej of the Day
Thinglink
QR-codes
Digiboard en kleuters


Slide 32 - Slide

TPACK-les (15 minuten)
Ontwerp een les waarmee je differentieert m.b.v. ict waarin je rekening houdt met de kenmerken van effectief onderwijs:

1. Doelgerichtheid
2. Betrokkenheid
3. Een effectief lesmodel
4. Omgaan met verschillen

Kies uit:
Lesson up,  joggen en flitsen, 99math, quizziz.

Slide 33 - Slide

Maak in tweetallen zelf een Thinglink
Eisen:  
  • Het thema van het project is de leidraad van de Thinglink.
  • Het doel van de Thinglink moet duidelijk zijn voor de kinderen.
  • Er moet zelf gesproken audio inzitten, video en uitdaging tot beweging.
  • Er moet sprake zijn van differentiatie. 

Denk na over hoe je het in je onderwijs zou kunnen inbouwen.

Slide 34 - Slide

Deel hier je Thinglinks

Slide 35 - Open question