ALTIJD ONLINE LES 2

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren 
• Inleiding
• Leerdoelen
• Filmpje
• Opdracht vragenblad invullen over tekst
• Woorden onderstrepen

• Werkblad maken
• Spinner
• Sleepvraag
• # Exit ticket  Kahoot

Weet je nog wat digitale detox betekent?

1. even stoppen met school
2. even stoppen met je telefoon, computer of internet
3. even stoppen met email checken

Weet je nog wat gemoedsrust betekent?

1. aan yoga doen
2. zonder telefoon zijn
3. rust in je hoofd, je voelt je rustig

Weet je nog wat routine betekent?

2. vaste volgorde waarin je dingen doet

Weet je nog wat afgeleid betekent?

3. je let niet goed op wat je aan het doen bent.

Weet je nog wat zones creëren betekent?

1. plekken maken of afspreken waar iets wel of niet mag
2. plekken waar je WIFI kunt gebruiken

Weet je nog wat hechten aan iets betekent?

1. van je telefoon houden
2. iets belangrijk vinden of niet zonder kunnen

Weet je nog wat priority e-mails betekent?

1. belangrijke e-mails
2. Engelse e-mails

              Inleiding

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• 
  

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

We gaan nu de vragen maken van het eerste werkblad.

Bij opdracht 1 ga je jezelf oriënteren op het onderwerp.

Geef jezelf een score:
Hoeveel zin heb jij om te een digitale detox te gaan doen?:

😒🙁😐🙂😃

Exit ticket 

🟢 Kies 1 zin en maak hem af:

✅ Vandaag heb ik geleerd: 

❓ Ik snap nog niet zo goed: 

😀 Ik vond het leuk toen: 

😐 Ik vond het moeilijk toen: 

💬 Een woord dat ik heb geleerd is: 

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf