M&O en M&A Week 4 ( les 1 en 2). Test je kennis M&O en M&A

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Startklaar

• Welkom Klas! 
• Ga allemaal op je plek zitten. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Onderwerpen: Test je kennis M&O en M&A

Activerende werkvorm. 

• Maak een kring.
• Je fluistert een woord in het oor van een leerling en de leerlingen moeten dit woord doorvertellen tot de laatste leerling. ( maak een lijst vooraf) 
• De laatste leerling zegt hardop wat hij of zij heeft gehoord.
• Je zult merken dat het woord vaak niet goed wordt doorgegeven.
• Zo activeer je het denken van de leerlingen en laat je zien waarom goede communicatie belangrijk is.

Terugkijken 

op de leerdoelen

Aan het einde van de les:

R:  Je kan uitleggen wat mens en omgeving en mens en activiteit betekenen.

T1: Je kan bij een eenvoudige situatie aangeven of het gaat om mens en omgeving of mens en activiteit.

T2. Je kan bij een nieuwe casus uitleggen hoe omgeving en activiteit invloed hebben op het welzijn van iemand.

I: Je kan beargumenteren welke aanpassing in omgeving of activiteit het welzijn van iemand verbetert.

Stap voor stap schoonmaken:

Stap 1: opruimen

Stap 2: stoffen met een stofdoek of plumeau 

Stap 3: stofzuigen of stofwissen met stofwisdoekjes

Stap 4: dweilen of moppen met water en sop

Milieuvriendelijk schoonmaakmiddelen

Biologisch afbreekbare schoonmaakmiddelen:

• Ossengalzeep (verwijdert vlekken)
• soda (vervanger van chloor)
• groene zeep (allesreiniger en vlekverwijderaar)
• schoonmaakazijn ( ontkalker, ramen wassen, vloeren)

Schoonmaakmaterialen

Zeem

trekker/ wisser

dweil/ mop

Ragebol

plumeau/ vederborstel

stofwisser

luiwagen/ schrobbezem

1. zeem
2. trekker
3. mop
4. schrobber

1

2

3

4

5

6

7

8

Klaarzetten van de toiletreiniger, hygienische reiniger, microvezeldoekje, emmer warm water.

Doe de juiste dosering van de hygienische reiniger in de sprayflacon.

Begin met de pot. Knijp zachtjes in de fles, en spuit de toiletreiniger onder de rand.

Borstel vervolgens in de rondte en laat de borstel in de pot staan.

Ondertussen met de hygienische reiniger sprayen op alle overige vlakken.

Dit zijn de deurklink, de wasbak, wc rolhouder, wandtegels, stortbak, wc deksel, wc bril en porselein daaronder

Daarna met het microvezeldoekje in dezelfde volgorde het gesprayde oppervlak afnemen.

Het microvezeldoekje naar behoefte tussentijds uitspoelen.

Vergeet het lichtknopje niet!

ls laatste de wc pot schoonmaken. De toiletreiniger heft goed kunnen inwerken.

Instructiekaart stofwissen

Sanitair

• badkamer, douche, toilet, wastafel

Wat is dagelijks onderhoud sanitair?

1. badkamer
2. woonkamer
3. vloer
4. toilet

Welk wassymbool wordt op een behandelingsetiket gebruikt voor chemisch reinigen?

1. 
2. 
3. 
4. 

Op welk programma was je een blouse waar dit etiket in staat?

1. Normaal wasprogramma , 30 graden
2. Wolwasprogramma, 30 graden.
3. Centrifugeren
4. Kreukherstellend- of fijn wasprogramma, 30 graden

In jouw trui staat dit wassymbool. Op welk programma was je deze trui?

1. Normaal wasprogramma, 30 gr.
2. Wolwasprogramma, 30 gr.
3. Je mag het NIET wassen in de wasmachine
4. Kreukherstellend- of fijn wasprogramma, 30gr.

Als natte was te lang in de wasmand blijft liggen kan er schimmel ontstaan.

1. Waar
2. Niet waar

Schimmel in wasgoed zie je als: 

•  zwarte kleine vlekjes.
• krijg je er nauwelijks weer uit.
• dus natte was niet te lang in de wasmand laten liggen.

Wasverzachter is hetzelfde als een wolwasmiddel.

1. Waar
2. Niet waar

Voordat je een broek in de wasmachine doet controleer je eerst de zakken?

1. Waar
2. Niet waar

Wat is de volgorde van schoonmaken? Ga door naar de sleepvraag.

1

2

3

4

5

Vuil serviesgoed opruimen.

Schoonmaakmateriaal reinigen en opruimen

Tafels en stoelen rechtzetten.

Stofzuigen

Tafels schoonmaken.

Je gaat een keukenblok schoonmaken. Wat is de juiste volgorde?  Ga naar de sleepvraag.

Wat is de juiste schoonmaakvolgorde?

1

2

3

4

5

Vloer dweilen.

Besteklades schoonmaken

Afzuigkap schoonmaken

Fornuis schoonmaken

Wandtegels boven het aanrecht schoonmaken

Zet de grondstof/ vezel in het juiste vak.

Natuurlijk plantaardige

vezels

Natuurlijk dierlijke 

vezels

Synthetische 

vezels

Zijde

Leer

Katoen

Linnen 

Wol

Polyester

Acryl

Elastan

Welk pictogram geeft aan dat een schoonmaakmiddel giftig is.

1. 
2. 
3. 
4. 

Op een fles schoonmaakmiddel staat dit pictogram. Wat betekent het?

1. Ontplofbaar.
2. Ontvlambaar
3. Dodelijk

Wat mag wel in de GFT-bak?

1. 
2. 
3. 
4. 

Wat mag NIET in de PMD-afvalbak?

1. 
2. 
3. 
4. 

PMD

GFT

RESTAFVAL

PAPIER en KARTON

De kinderen maken de opdracht en de leerkracht bespreekt de antwoorden met de kinderen.

Aan de slag. 

Wie?	Twee-tallen
Wat ga je doen?	Je gaat 3 praktijkopdrachten uitvoeren.
Hoe?	Maak een schoonmaakplan in je schrijft. Laat je docent het controleren en voer het opdracht uit. Wissel van rol en geef elkaar feedback.
Je bent klaar als:	Je hebt je werk gecontroleerd. Heb je alle stappen gedaan? Je hebt een groen licht van je docent om op te ruimen Je werkplek is schoon
Ben je klaar?	Facet onderdeel Ben C / Eindexamensite Reader M&O en M&A

    Begrippen uit deze les

Terugkijken 

op de leerdoelen

Aan het einde van de les:

R: Je kan uitleggen wat mens en omgeving en mens en activiteit betekenen.

T1: Je kan bij een eenvoudige situatie aangeven of het gaat om mens en omgeving of mens en activiteit.

T2. Je kan bij een nieuwe casus uitleggen hoe omgeving en activiteit invloed hebben op het welzijn van iemand.

I: Je kan beargumenteren welke aanpassing in omgeving of activiteit het welzijn van iemand verbetert.

Slot

Vragen?