Participatie- lesweek 4 les 1

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie - fase 2 

Lesweek 4 - Activiteiten 

 Lesweek 4, les : Week van 30 maart 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma- vandaag 

• Welkom, AWR
• Lesdoelen 
• Algemene planning
• Check vragen vorige week
• Theorie 
• Opdracht ontwikkelingsgerichte activiteiten
• Opdracht observatie

Deel 2

• Opdracht diversiteit aan activiteiten
• Zelfstandig werken 
• Afsluiten 

Le

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

Lesdoel

Aan het einde van de les...

Kan de student uitleggen welke activiteiten bijdragen aan participatie en waarom. (B)

Kan de student een activiteit selecteren die past bij het gestelde participatiedoel van de 

cliënt. (T)

Kan de student beoordelen of zijn gekozen activiteit  past bij zijn gestelde participatiedoel. (E)

Relevantie

Je kan bij de gestelde ondersteuningsdoelen een passende activiteit zoeken. 

Je kan een activiteit selecteren die past bij de wensen en capaciteiten van jouw cliënt. 

Het hoogste niveau in de participatieladder is....

1. Dagbesteding
2. Betaald werk
3. Betaald werk met ondersteuning
4. Vrijwilligerswerk

Rehabilitatie en resocialisatie zijn hetzelfde

1. Waar, een cliënt keert terug in de maatschappij
2. Niet waar, resocialisatie richt op sociale vaardigheden
3. Waar, allebei zijn vooral gericht op de gehandicaptenzorg
4. Niet waar, Rehabilitatie richt op eerherstel.

Theoretische uitleg 

Waarom dagbesteding? 

Dagbesteding helpt in het het ontwikkelen van: 

• Dagelijkse activiteiten: bezigheden die (bijna) iedere dag weer opnieuw gedaan worden.
• Werkactiviteiten: arbeidsmatige dagbesteding of vrijwilligerswerk.
• Ontwikkelingsgerichte activiteiten: cognitieve, sociaal-emotioneel, motorisch en moreel gebeid. 
• Ontspanningsactiviteiten: bezigheden die je doet om uit te rusten en/of je gedachten te verzetten. 

De soort problematiek van je cliënt bepaald welke dagbesteding passend is. Welke soort indicatie is afgegeven voor dagbesteding kan je terugvinden in het cliëntdossier.  

Methodisch begeleiden H20.2

Doelen + activiteiten

Als een cliënt een dagbesteding/activiteit doet om te participeren is er altijd een een doel aan verbonden.  

Bijvoorbeeld: 

• Dagelijkse activiteiten: client kan zichzelf aankleden of boodschappen doen. 
• Werkactiviteiten: cliënt kan zelfstandig of met ondersteuning werken. 
• Ontspanningsactiviteiten: cliënt krijgt nieuwe energie of leert andere mensen kennen. 

Ontwikkelingsgerichte activiteiten

Tijd: 15 minuten 

Hoe: Gebruik je pen, laptop dicht.  

Hulp: Kom je er na 5 minuten niet uit vraag dan aan degene die naast je zit. 

Uitkomst: Je koppelt ontwikkelingsgebieden, doelen en activiteiten aan elkaar. 

Klaar? Maak op de achterkant een schema voor je eigen cliënt. 

Wat? Vul de uitgedeelde tabel verder in. 

Observatie opdracht

Tijd: 5 + 5 minuten 

Hoe: Zelf alle vragen beantwoorden, bespreken met je buurman/-vrouw. Gezamenlijk nabespreken. 

Hulp: Filmpje en je medestudent (ronde 2)

Uitkomst: Je hebt nieuwe kennis over arbeidsparticipatie 

Wat? Maak een foto van de vragen en schijf de antwoorden op een papier. 

Voor de vragen zie volgende slide. 

0

Beantwoord de vragen: 

1. Wat voor soort project zou dit zijn?
2. Welk doel van arbeidsmatige dagbesteding wordt behaald      met het lerend effect wat benoemd is?
3. Waar zorgt samenwerken voor?
4. Aan welke doelen voldoet deze vorm van arbeidsmatige dagbesteding?

Antwoorden 

1. Wat voor soort project zou dit zijn? Groenonderhoudproject
2. Welk doel van arbeidsmatige dagbesteding wordt behaald met het lerend effect wat benoemd is?Het ontwikkelen of op peil houden van vaardigheden. Het ontdekken van je mogelijkheden
3. Waar zorgt samenwerken voor? Het trainen van sociale vaardigheden
4. Aan welke doelen voldoet deze vorm van arbeidsmatige dagbesteding? Het ontwikkelen of op peil houden van vaardigheden. Leren samenwerken. Het ontdekken van je mogelijkheden. Het wennen aan werk, met mogelijk een doorstroom naar vormen van beschut of begeleid werk, vrijwilligerswerk of regulier werk.

Deel 2 

Diversiteit aan activiteiten

Tijd: 15 minuten

Hoe: Gebruik je pen, laptop dicht. 

Hulp: Opdracht is zelfstandig, gebruik format beginsituatie voor de ontwikkelgebieden. 

Uitkomst: Je hebt inspiratie opgedaan voor je eigen activiteit 

Klaar? Bij de activiteiten waar jij JA hebt opgeschreven hoe zou je die in de praktijk kunnen uitvoeren? Schijf in steekwoorden op de achterkant. 

Wat? Vul het passende ontwikkelgebied(en) in voor de activiteit en of je deze activiteit op je eigen stage zou kunnen toepassen. Schrijf ook waarom die wel/niet kan. 

Zelfstandig werken + feedback

Tijd: 20/30 minuten

Hoe: PDCA cyclus doorlopen. Alleen of in tweetallen. 

Hulp: Gebruik It's Learning, vraag aan je medestudent, kom je er niet uit de docent? 

Uitkomst: Je bent verder met je participatieplan. 

Klaar? Ga werken aan NER, OSR of een ander vak. 

Wat? Voer een van de stappen uit: 

1. Plan: Heb je een passende activiteit bij je ondersteuningsvraag en doel? 

2. Do: Schrijf aan je verslag. Of vergelijk je verslag met een ander geef elkaar feedback. 

3. Check: lees de criteria, klopt wat je hebt gedaan? 

4. Act: Pas de verbeteringen toe. 

Lesevaluatie 

Aan het einde van de les...

Kan de student uitleggen welke activiteiten bijdragen aan participatie en waarom. (B)

Kan de student een activiteit selecteren die past bij het gestelde participatiedoel van de

cliënt. (T)

Kan de student beoordelen of zijn gekozen activiteit past bij zijn gestelde participatiedoel. (E)

Noem een voorbeeld van participatieactiviteiten? 

Benoem een activiteit die jij (mogelijk) gaat toepassen bij deze eindopdracht. 

Antwoord: Door appelmoes te maken. :)