Burgerschap les 5 module 1

• Burgerschap
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

De maatschappij en IK!

Module 1 les 5: Democratie en dictatuur

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Leesmoment

https://www.kidsweek.nl/burgerschap/elke-stem-telt~9097733

Er zit een makkelijke versie als bijlage naast de lessonup.

Overzicht Periode #

• Thema: 
• Benodigde lesmaterialen: Laptop/Oplader - Werkboekje - LessonUp - Quizlet - etc etc ......

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Introductieles	Vernigde naties	Mensenrechten	Kinderrechten	Democratie	...	...

Terugblik vorige week

1. Wat betekent het recht op goede zorg en voeding?

2. Wat betekent het recht op onderwijs?

3. Wat betekent het recht op een eigen taal en cultuur?
 

Wat zijn de drie belangrijkste kinderrechten die je hebt geleerd?

1. Recht op zorg, recht op onderwijs, recht op een eigen taal en cultuur
2. Recht op werk, recht op veiligheid, recht op gezondheidszorg
3. Recht op vrijheid, recht op onderwijs, recht op vrije tijd
4. Recht op eigendom, recht op religie, recht op vrije meningsuiting

Waarom is het recht op onderwijs belangrijk voor kinderen?

1. Het zorgt voor toegang tot gratis en goed onderwijs
2. Het dwingt kinderen om de hele dag te studeren
3. Het beperkt de vrijheid van kinderen om te werken
4. Het maakt schooloptredens verplicht voor iedereen

Kun je een voorbeeld geven van hoe je het recht op een eigen taal en cultuur terugziet in
jouw leven of dat van iemand anders?

1. Het stelt kinderen in staat om nieuwe talen te leren op school
2. Het zorgt ervoor dat kinderen alleen in hun moedertaal les krijgen
3. Het stelt kinderen in staat om hun taal en cultuur te behouden en uit te drukken
4. Het verplicht kinderen om deel te nemen aan culturele evenementen

Leerdoelen

1. Je weet wat een regeringsvorm is en dat verschillende landen verschillende regeringsvormen hebben.

2. Je weet wat de kenmerken van een dictatuur en een democratie zijn

3. Je weet wat verkiezingen zijn.

Begrippen

1. Regeringsvorm

2. Dictatuur 

3. Democratie 

4. Verkiezingen

5. Vrije pers 

Wat is een regeringsvorm? 

Een regeringsvorm is de manier waarop een land bestuurd wordt.

• Voorbeelden van regeringsvormen: Democratie en Dictatuur. 

Schrijf over: Verschillende regeringsvormen

• Democratie: Burgers kiezen hun leiders via verkiezingen. Heel veel mensen hebben de macht
• Dictatuur: Eén persoon of een kleine groep heeft de macht.

Wat zijn verkiezingen?

• In een democratie mogen burgers zelf kiezen op wie ze willen. De verkiezingen zijn vrij.
• In een dictatuur zijn mensen niet vrij om te kiezen wie hen bestuurt. 

Vraag de leerlingen naar verschillende dictatoren.

Dictatuur: Verbod op kritiek en geen vrije pers

• Kritiek op de leider is verboden.
• Mensen mogen niet zeggen wat ze vinden. 
• De media worden gecontroleerd door de regering.
• Kranten, tv, en internet mogen niet vrij publiceren. 
• Doe je dit allemaal wel, dan krijg je straf!

Democratie: 

• Je mag kritiek hebben
• Je mag zeggen wat je vindt. 
• De media worden niet  (een beetje) gecontroleerd door de regering
• Kranten, tv, en internet mogen vrij publiceren. 

Gebruik dit voorbeeld om dictatuur te verduidelijken. Ze moeten in noord Korea het portret van hun leider in alle tijden beschermen om niet gestraft te worden

Gevolgen van een dictatuur

• Geen vrije verkiezingen
• Geen vrije pers
• Verbod op kritiek
• Beperking van vrijheden 

Wat is een verkiezing?

1. Burgers mogen stemmen op iedereen die woont in het land
2. Burgers mogen op een nieuwe leider stemmen tijdens een verkiezing.
3. Burgers mogen kiezen wat zij willen tijdens een verkiezing
4. Een verkiezing...

Wat is een democratie?

1. In een democratie mogen mensen kiezen op wie zij willen stemmen
2. In een democratie heeft 1 persoon de macht
3. In een democratie, uit een democratie
4. In een democratie mogen mensen doen wat ze willen

Wat is dan een dictatuur?

1. Een grote groep mensen hebben de macht
2. In een dictatuur mogen mensen stemmen op wie ze willen
3. 1 persoon of een kleine groep mensen hebben de macht
4. Een dicatuur

Aan de slag

Stap 1: werk samen met je buurman of buurvrouw;

Stap 2: ga naar :https://infographics.economist.com/2017/DemocracyIndex/

Stap 3: kies van elk continent (zes continenten) één land. beantwoord de volgende vragen:

                - Hoe scoren deze landen op de index? (cijfer in 2016)

                - Zijn de landen democratisch, flawed(niet zo goed), hybride regime, autoritair regime?

             

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Controle vragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Samen aan de slag

Checklist:

• Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
• Afwisseling in oefentypes (herkneden van de lesstof)
• Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik--wij-jij/jullie-wij)
• Het leren zichtbaar maken (zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode )
• Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

      Leerdoelen

Leerdoel:

• De leerlingen kennen voorbeelden van waarden.
• De leerlingen kennen de betekenis van de waarden discriminatie, respect, verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.