formatief evalueren
1 / 19
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Gebruik je al Formatieve evaluatie in je les?
Zo ja; In hoeveel procent van je lessen doe je dit?
Zo ja; In hoeveel procent van je lessen doe je dit?
Slide 2 - Mind map
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Slide
Sleep de tekst naar de juiste fase
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Fase 5
Vervolgacties ondernemen voor onderwijs en leren
Verwachtingen verhelderen.
Leerlingreactie(s) ontlokken.
Leerlingreactie(s) analyseren en interpreteren.
Communiceren over resultaten met leerlingen.
Slide 6 - Drag question
Sleep de tekst naar de juiste fase
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Fase 5
Wat ga ik doen om mijn doel te bereiken?
Wat ga ik leren?
Wanneer doe ik het goed?
Wat kan ik al?
Wat weet ik al van het onderwerp?
Wat moet ik nog leren?
Wat doe ik al goed?
En wat kan ik beter anders aanpakken?
Slide 7 - Drag question
Stelling: Bij formatieve evaluatie mag je geen cijfers geven.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 8 - Quiz
Formatief evalueren is doelgericht en gericht op het trekken van zorgvuldige
conclusies in een cyclisch proces
conclusies in een cyclisch proces
A
Juist
B
Onjuist
Slide 9 - Quiz
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Slide
Hoe ga jij volgend schooljaar met FE aan de slag?
Slide 13 - Open question
Wat heb je nodig om FE (verder) toe te passen in je lessen?
Slide 14 - Open question
Fase 1: Verwachtingen verhelderen.
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
timer
2:00
Slide 15 - Open question
Fase 2: Studentenreacties ontlokken en verzamelen
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
timer
2:00
Slide 16 - Open question
Fase 3: Reacties analyseren en interpreteren
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
timer
2:00
Slide 17 - Open question
Fase 4: Communiceren met studenten over resultaten
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
timer
2:00
Slide 18 - Open question
FASE 5: Vervolgacties ondernemen: Onderwijs en leren aanpassen
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
Beschrijf bij deze fase in het kort (in steekwoorden) een lesactiviteit
voor jouw vak.
Dit kan een activiteit zijn die je al weleens doet of iets wat je graag
zou willen gaan doen.
Fase 1:
timer
2:00
