Redeneren en Formulieren bij Aardrijkskunde
Haal meer uit je aardrijkskunde toetsen !
Naast meerkeuze en gesloten vragen, aardrijkskunde toetsen bestaan vaak uit open vragen.
Formuleren en redeneren is hierbij erg belangrijk en dat vinden leerlingen vaak lastig.
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Haal meer uit je aardrijkskunde toetsen !
Naast meerkeuze en gesloten vragen, aardrijkskunde toetsen bestaan vaak uit open vragen.
Formuleren en redeneren is hierbij erg belangrijk en dat vinden leerlingen vaak lastig.
Haal meer uit je aardrijkskunde toetsen !
Bij beantwoorden van openvragen zijn twee vaardigheden van groot belang:
Je moet de vraag goed lezen.
Je moet de vraag goed beantwoorden.
Gelukkig kun je deze vaardigheden oefenen!
Stappenplan bij open vraag
Tips voor: Globaal lezen, Voorkennis activeren, Precies lezen.
Typen geografische vragen
Geef een reden/argument ...
Voor iedere reden/argument of oorzaak ... kun je doorgaans een punt scoren. Aan het aantal punten kan je dus zien hoeveel oorzaken/reden argumenten moet geven.
Voorbeeld: Geef een reden voor de regering van India om geboortebeperking te stimuleren.
Antwoord: Een juiste reden is dat geboortebeperking een stimulans kan zijn voor economische ontwikkeling .
Reden / argument - 2 pt
Bron:
In een land liggen twee gebieden.
Gebied A bestaat uit een steil berggebied met veel rotsen.
Gebied B is een plat dal met een rivier en weilanden.
Uit een telling blijkt dat bijna alle inwoners van het land in Gebied B wonen.
Vraag:
Geef twee redenen waarom er meer mensen wonen in gebied B.
Leg uit...
Als je iets moet uitleggen moet je antwoord uit meer bestaan dan een oorzaak. Daarom wordt vaak oorzaak gevolg relatie gevraagd.
Je kunt beste op je antw.blad schrijven:
Oorzaak:
Gevolg:
Meest kun je voor zo'n vraag twee punten scoren. Een voor oorzaak en één voor het bij passende gevolg.
Oorzaak gevolg - 1 pt
Bron:
Op een steile berghelling worden alle bomen gekapt om ruimte te maken. Een maand later valt er een zware storm met heel veel regen. Doordat de boomwortels de aarde niet meer vasthouden, glijdt de modder van de helling af. Hierdoor raakt de autoweg onder aan de berg helemaal geblokkeerd.
Vraag:
Schrijf uit de bron de oorzaak en het gevolg op.
Beredeneer
Bij redenering moet je vaak in stappen een denkproces aangeven.
Voorbeeld: Beredeneer dat landen als Spanje, Portugal en Griekenland de emigratie de laatste jaren toeneemt.
Antwoord:
In die landen is heel veel werkloosheid / door veel bedrijven sluiten.
Zodat mensen op zoek zullen gaan naar werk in het buitenland.
Beredeneer - 1 pt
Bron:
Tim fietst elke dag naar school. Hij kan kiezen uit twee routes:
Route 1 gaat over een hoge, open brug over een brede rivier.
Route 2 gaat door een dicht bos met hoge bomen.
Vandaag stormt het heel hard. Tim besluit om vandaag via Route 2 (het bos) naar school te fietsen.
Vraag:
Redeneer waarom Tim op deze stormachtige dag kiest voor Route 2 (het bos).
Beschrijf
Beschrijven bij AK-toets, gaat om een proces(en). Standaard kun je er 2 punten mee scoren. Antwoord moet dan uit twee stappen bestaan.
Voorbeeld: Beschrijf het "wandelen" van de Waddeneilanden.
Antwoord: 1. de getijden stroom zorgt ervoor dat aan de zuidoostzijde wordt geërodeerd, terwijl er aan de noordoostzijde juist zand wordt gesedimenteerd. 2. Daardoor verplaatsen ze in noordoostelijke richting.
Beschrijven - 2 pt
Bekijk de foto van het Nederlandse landschap.
In dit landschap zie je zowel dingen die uit de natuur komen als dingen die door mensen zijn gebouwd of gemaakt.
a) Beschrijf één onderdeel op de foto dat door de natuur is ontstaan.
b) Beschrijf één onderdeel op de foto dat door mensen is gemaakt.
Aan de slag:
'Test je zelf' Par. 4.1 t/m 4.5
Als je klaar bent: leer begrippen, maak samenvattingen.